江曾培
①“
握着鼠标忘了笔杆”
，就是说在习惯电脑打字以后，却很少再用笔写字。这不仅仅使不少学生写不好字，字写得像“
蟹爬”
一样，歪歪扭扭，乃至缺腿少胳膊似的，“
残不忍睹”
；而且造成一种“
忘字”
现象，离开电脑就想不起要写的字该怎么写，患上“
电脑失写症”
。高考中，一位女生从考场出来后说：“
当时真想有个手机掏出来看看。”
她不是要作弊，而是有些字不会写，只要在手机上按按键就能出来，靠动笔却怎么也想不起来。
②
写字与识字一起，在传统教育中，是读书学习的两项基本功。儿童习字，在描红以后，继之临帖。描红与临帖，都属于一种摹写，只是层次不同而已。这两项过关后，进一步的要求，则是容各家之长，发挥自身的个性，形成自己的写法，是为“
书法”
。
③
我国是一个书法大国，写得一手好字的人历来甚多。过去的科举考试，字写得好不好，曾经成为衡量人才的标准。结果，新进士殿试，“
一字之破体，一点之污损，皆足以失翰林”
。字的好坏美丑，竟成了学子们进退升降的关键砝码。
④
科举如此以字衡人，惟书法优劣作取舍，走的是一种极端，并不可取。不过，如今不少学生“
握着鼠标忘了笔杆”
，以致不会写字，写不好字，则是走向另一个极端。有人说，时代不同了，古人没有电脑，自然要强调写字，现在是网络时代，鼠标一点，就能打出整齐漂亮的汉字，有什么必要再强调用笔写字呢？这是一种片面的错误的看法，对习字写字的必要性，缺乏应有的认识。
⑤
我国汉字拥有独特而深刻的文化意蕴，点画线条结构布局既具象又抽象，有的疏可走马，有的密不透风，如果不能很好地掌握粗细、疏密、顾盼、俯仰、呼应等美学原理，是难于把字写好的。有句古话说：“
腹有诗书气自华。”
实际上，就写字来说，也是如此。学字写字的过程，是一个增进文化修养的过程。是故在传统教育中，总是把书法作为读书人的一项必修课。
⑥
上海有过一个有关写字教育促进学生全面发展的调查，对三个学校学生成绩的调查结果显示，表明审美能力较强的前10
名学生，写字在“
优”
组的概率为76.2%
；审美能力较差的后10
名学生，写字在“
差”
组的概率是70.3%
。这表明写字与美育紧密联系着。写字与智育也有关联。写字“
优”
的学生，语、数、英三科得“
优”
的概率为76.2%
，写字“
差”
的学生，三科得“
差”
的概率为80%
。调查还显示，写字得“
优”
的学生，品德得“
优”
的概率为88.7%
，说明写字与德育也有割不断的联系。古话说：“
书，如也。如其学，如其才，如其志。总之曰如其人而已。”
在相当程度上，可以说“
字如其人”
，我们应当重视通过写字育人。
⑦
对大多数人来说，学写字并不是要做书法家，因而不必像古代书家那样下“
临池学书，池水尽墨”
的大功夫，但是，要把字写得规范、整洁、美观，完全不花力气也是不行的。梁实秋有篇叫做《书法》的散文，内中提到他“
幼时上学，提墨盒，捧砚台，描红模子，写九宫格，临碑帖，写白折子，颇吃了一阵苦头。”
现在，有了电脑，敲敲键盘就能轻松地打出统一整齐的字，从而使一些人贪图方便，不肯再在写字上吃“
苦”
了。实际上，运用电脑打字，虽然有着现代化工具带来的省力、便捷、快速的特点，人们应当充分利用，但是，决不可用其完全代替手写。因为，手写融会着一个人的文化修养和感情色彩，富有人性化、个性化，是社会文化交流所不可缺少的。
⑧
时下，在读书领域，盛行着以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“
浅阅读”
，它读来不吃力，吻合一些人的消遣的需要，自然也可以让其存在；但是，读书毕竟是以求知为目的的精神活动，要有“
深阅读”
，就不能不“
俯而思”
，不能不动脑筋。同理，我们可以“
握着鼠标”
打字，但也不宜“
忘了笔杆”
写字。教育部负责人称，小学生交的作业，是不是可以要求他们花点精力用手去写，不一定用电脑打字，此议确是促进手写的一种措施。
⑨
我国的汉文字，从原始象形文字开始，经过篆隶楷草等书体的演变发展，本身就是一部文明史、文化史。它更是博大精深中华文化的传承载体。汉字，是我国特有的传统文化，特有的“
国学”
。如今，国学甚热。然而，内中不乏娱乐八卦式的炒作，远离国学的真谛，是一种“
国学虚热”
。提倡认真写字，切实弘扬我国的书写文化，提高汉字的应用水平，倒是国学热应有的题中之义。
（选自《文汇报》有删改）
1
、请简要概括第①
段主要内容
。（2
分）
2
、根据文意，填入第①
段横线处恰当的一项是（
）（2
分）
A
、要么 B
、乃至 C
、而是 D
、因此
3
、第③
段，“
竟成了学子们进退升降的关键砝码”
中的“
砝码”
在句中的意思是
。（2
分）
4
、请以第⑥
段画线的数据及段末画线的结论为例，简析说明文语言的准确性。（3
分）
5
、对文章内容理解分析不正确的一项是（
）（3
分）
A
、“
忘了笔杆”
，主要是指习惯电脑打字后，一些人不会写字，写不好字的现象。
B
、这篇文章主要强调了，学会写字，写好字，是人们之间表达和交流的实际需要。
C
、一首规范、整洁、美观具有个性化的字，能反映一个人的文化修养和感情色彩。
D
、我国汉字的点画线条结构布局，既具象又抽象，拥有文化意蕴，体现美学原理。
6
、本文是谈“
提倡认真写字”
，为什么最后一段要联系到“
国学”
？请简要说明。（4
分）
（1
）
（2
）
参考答案：
1
、一些学生离开电脑用笔写不好字，甚至忘字。(2
分)
2
、B (“
不仅仅”
应该与表递进关系的词语相配，故选“
乃至”
。A
表选择关系；C
表并列关系；D
表因果关系)(2
分)
3
、衡量学子能否考取的准则或标准。(2
分)
4
、“
概率为88.7%”
淮确地运用数据，说明了品德得“
优”
在写字得“
优”
的学生中百分比；用“
在相当程度上”
限定了程度范围的大小，使结论与所调查的数据相吻舍。它们都表现了说明文语言的淮确性。(3
分)
5
、B(3
分，强调学字、写字是一个增进文化修养的过程)
6
、(1)
因为汉字的演变发展，是一部文明史、文化史，是搏大精深中华文化的传承载体，是我国特有的“
国学”
；(2)
通过提倡认真写字，批评“
国学虚热”
，切实弘扬我国优秀的传统文化。(4
分)
本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/527576.html
相关阅读：高二议论文赏析阅读：《浅议经典文化教育》阅读答案
“艺术批评”阅读答案
宋石南《大学的三种精神》阅读答案
摘编自孙焘《美，价值观的意义建构》阅读答案
《人类的集体道德记忆》阅读答案