这段时间很多孩子找到我说：“老师为什么我感觉自己明明都学会了，可是为什么一考试就得不到高分？”其实拿来试卷一分析就会发现，这类孩子一般来说有 一个共同的问题。那就是知识吃的不透，掌握的不牢，没真正的明白。诚然，这里确实有着物理题型设置的一个障碍，论述以及实验题设置太过灵活，当没掌握物理 答题模式时不容易得分。多选题也不容易拿分，当知识掌握不牢的时候往往不容易选全，一个不注意就少选、漏选了。这样下去，久而久之，学习物理就变得云里雾里的了。
其实，想要学好物理还是比较简单的。如果面对整本书无从下手，感觉自己被无力感笼罩的时候，不妨从下面几个方向培养学习物理的习惯与方法。
一、物理不同于数学。数学给人感觉是一种链型结构，总是从一个知识点引入另外一个知识点，由浅入深、逐步递进， 相互衔接的比较紧密。但物理不是，总的来说物理给人的感觉其实更像一块一块的，大体分为力热声光电。这是物理的优势，同时也是物理的一个劣势。优势在于， 由于块状的结构可以很清晰发现自己哪点不足，从而进行复习。但是与此同时，容易被知识大体上的掌握所蒙蔽，而忽略了一些细小知识点。而这些其实经常就是考 试中的失分点。因此常会造成物理成绩出现这么一种情况：考好了难；同时想考坏了也难。
对于这种情况，我推荐一种学习方法。这种方法可以每隔一周或者两周的时间进行一次。找个周末的时间，拿出教科书，用上15到30分钟时间去读书。不是 漫无目的读、而是将这段时间内所学知识抽取出来同时整理归纳成网络。然后拿出一张纸将自己整理出来的网络罗列在纸上，同时在写出每条知识点时回想这周之内 做过的习题中有哪个是考核检验这个知识点的，在这个知识点后写出一道。完全写完之后，将自己写的与笔记或者书上的比照，找出漏掉的知识点补充上。这样做的 好处，一是可以清晰的发现自己遗漏的知识点，找到知识上的漏洞，从而进行弥补。二是写出来的题目，一定是做错过的或者印象比较深的，而这种题的理解对于这 个知识点掌握有着非常大的好处。
二、很多孩子错的最多也是最头疼的题目就是多选题。可以说多选题是物理中用来拉开分数层次的一类题目。很多人避 而不及。不过我推荐的方法确实反其道而行之，在我的课上，我一直跟孩子说在平时的练习中要把单选题做成不定项选择题。把每一个选项都当成判断对错的习题去 完成。这样做首先避免了很多孩子对于单选题的一种思维惯性，认为只要找到一个可以拿得准的正确选项，其他选项就不看了。其实这是个极其不好的现象，往往在 其他选项中并非所有的你都能理解，都能指出选项中哪个知识点是错的，同时选项中的错误说法往往带有典型性，经常会稍微改动就放到多选题中。如果放到多选题 中，假如知识掌握不牢固，对于一些选项模棱两可，犹豫的情况下往往就会选错。因此养成这个习惯的话，可以增加做多选题的解题技巧与经验，同时每次都指出选 项的错误，也可以不断巩固自己的知识掌握程度，提高正确率。
三、物理属于理科，可是在初中阶段他往往还体现着一些文科中咬文嚼字的概念。举个例子，在初三热学当中有这么一 道题（为了简化题目我只列出题中重点的选项），判断这句话是否正确：温度越高的物体，内能越大。这句话是错误的。而如果改成一个物体温度越高，内能越大就 是正确的了。两者其实差距只有“一个”，而正是这么一个词体现了两种完全不同的概念和意义。说温度越高的物体，其实所隐含的是两种或多种物体进行比较，而 如果说一个物体温度越高。其实所指的就是特指，特定这么同一个物体与自己相互比较。因此我们发现其实在物理当中有着特别多一个词决定一道题的情况。对于这 种类型的题目，建议大家在平时的做题中多做总结，多归纳。与此同时在考试中，多去关注那些带有明确指向意义的名词。例如：“才、都、只有、肯定、全部、绝 对”等。多记住一些学习中的特例：水的反常热胀冷缩、声音传播中煤油软木的速度不同、热学之中熔化凝固的内能改变方式、沸腾前后气泡大小的不同理解等。
四、最后说一点，任何学习不经过反复的练习就想掌握知识是绝对不可能的。因此不要对作业以及练习等有抵触心理。 不过现在孩子们的课业负担的确很重，鉴于此咱们就要有计划有目的的做题。一味的题海战术可能会取得一时的成绩提高，可与此同时学生的学习兴趣不断降低、疲 劳感不断提高。因此我主张从多练转变到精练。每个知识点每种类型的题目不需要太多的。但要掷地有声，每道题都有所不同、有所收获。在之后我主张从精练转变 为多讲，这一步很重要，能够做到精练的人很多，但能够做到多讲的人很少。如何证明一道题已经会了。不是说答案选对了就完了，而是能把这道题讲出来，能把这 道题隐含的知识点清晰明了的说出来，让别人理解。那才叫真正的掌握。而这个过程最好的就是讲解，给自己讲解、给别人讲解。对于一道做错的题目，给自己讲明 白。对于别人不会的题尽量讲解。这样即帮助别人，同时也在讲解的过程中，不断加深对知识的理解和掌握，何乐而不为呢。
来源：家长帮社区 作者：祁瑞雪老师
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