老人·
少女
【苏联】瓦西里·
舒克申
白天像是烧着明晃晃的大火。土地是灼热的，树木也是灼热的。草都干枯了，踩上去沙沙作响。
到傍晚才有了凉意。
这时候，一位迈的老人出现在湍急的卡图尼河的岸边。他总是在老地方坐下——
在那棵长在水中的盘根错节的老树旁；然后就向太阳凝望。
太阳正落到山后去。傍晚时的太阳看上去又大，又红。
老人一动也不动地坐着，双手放在膝上——
这是一双深褐色、干枯的手，手上的皱纹多得惊人。他脸上也刻满了皱纹，湿润的眼睛黯然无光。他的颈项很细，头也小，但盖满了白发。蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。
有一天，老人正这样坐着的时候，听到背后有人说话：“
您好，老爷爷!”
老人点了点头。一个少女在他身旁坐下，她手里提着一只扁平的小箱子。
“
我给您画一张像，可以吗？”
少女问。
老人沉默了片刻。他望着太阳，眨动着微微发红的眼睑，那上面已经没有睫毛了。
“
我如今可不好看了。”
他说。
“
为什么？”
少女有些茫然地说，“
不，您很美，老爷爷。”
“
而且还有病。”
少女对老人看了很久。然后，她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说“
您很美，老爷爷。真的。”
老人淡淡地笑了笑。“
既然这样，那你就画吧!”
少女打开了箱子。老人一直望着太阳。
少女画着，她从侧面仔细端详老人的面容。
“
多好的太阳啊!”
老人低声地赞叹说。
“
怎么好？”
少女不懂。
“
它多大啊!”
“
你看那河水，多好看……
对面岸边的……”
太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶，便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去。后来，太阳完全隐藏到山脊后面了。一束鲜艳的金光，投在淡绿的天幕上。
“
太阳落下去了。”
老人叹息说。
少女把画纸叠好，放进箱子。
他们就这样静坐了一会儿，谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。
“
您明天到这里来吗，老爷爷？”
她问老人。“
来。”
他答应道。
少女站起身，到村里去了。老人又坐了一会儿，也走了。
他回到家里，在炉子旁边他那个小角落里坐下。他默默无言地坐着。
儿子下工回来时总是疲惫不堪，百事都不顺心的样子，儿媳妇也总是带着气。孙子都已长大，进城去了。家里没有他们冷清得很。
大家坐下来吃晚饭。他们给老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子边喝着，小心翼翼地不让勺子碰到盘子，生怕弄得太响。大家都不说话。
第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。少女匆忙地画着，老人一面望着太阳，一面说：
“
以前我当木工，活儿总是挺多。几个儿子也都是木匠。打仗的时候死了四个，剩下两个。
现在我跟一个儿子过，他叫斯捷潘。万卡在城里住，是一个工地上的主任。他有信来，说生活不错。他们来这里做过客。我有许多孙子，他们都喜欢我，现在都分散在各个城市里……”
少女在画老人的双手，她画了又涂，涂了又画，心情很急迫，也很激动。
“
生活很艰难吧？”
她问道，好像没听见老人的话。
“
什么？艰难？”
老人很惊讶，“
我活得挺好呀!”
现在轮到少女惊讶了，为老人的安详和平静。
太阳又落到山后去了。天边又悄悄燃起红霞。
“
明天是阴雨天。”
老人说。
少女看了看明朗的天空，“
为什么？”
“
我浑身酸疼。”
“
你明天来吗，老爷爷？”
“
不知道，”
老人没有立刻回答，“
不知怎么回事，浑身都疼。”
老人站起身，沿着小路上坡了。
少女望着他的背影，一直等他折进小巷。他走得很慢，低头看着脚下的路。少女忽然产生一个奇怪的猜想：她仿佛觉得老人是个盲人。
第二天老人没到河岸边来。少女独自坐着，想念着老人。他的一生是那样简单，那样平常，而其中又含有某种不简单、不平常的东西。“
太阳是平平常常地升起，平平常常地落下，”
少女想道，“
但难道这是平平常常吗？”
于是她长久地审视着自己的画，忧伤起来。
老人第三天、第四天都没有来。
少女于是去寻找他的家。她找到了。院子里一个身材高大、近五十的男人正在台子上刨松木板。
“
请问，有位老爷爷是住在这里……”
男人仔细而又有点奇怪地打量她。
“
原来在，”
男人说，“
我这不正在给他做棺材嘛。”
少女惊愕地张开了嘴。男人又低下头来刨木板。
“
请问，他是盲人吗？”
少女沉默了许久说。
“
是瞎子。”
“
瞎了很久吗？”
“
十了。怎么？”
“
没什么……”
少女走出院子，她靠着篱笆哭了。不过，又觉得自己好像在不知不觉中长大了。
15
、下列对小说有关内容的分析和概括，有误的两项（）（
4
分）
A
、小说开篇运用细节描写，刻画老人的肖像，聊聊数语，生动形象凸显了生命的沧桑与辛劳，在落日的背景下，颇有画意美感。
B
、行文中采用插叙的方式，交代了老人的家庭生活境况，用意主要在于巧妙地暗示故事发生的背景，突出经历了战争之后，饱受创伤的人民，逐渐过上了较好的生活。
C
、“
太阳、老人、少女”
作为文章的题目，简练醒目，富有象征意义，耐人寻味。其中，“
少女”
成为了贯穿全文的线索人。
D
、本文语言质朴自然，平中见奇。例如“
老人总凝望太阳”
，“
刻满皱纹的脸”“
那棵盘根错节的老树”
等一些看似平淡的描写，却蕴含着丰富的意味，给读者留下想象回味的空间。
E
、文尾少女听说老人逝世的消息悲痛地哭泣，她十分痛惜没有能够把老人的肖像画完。最后巧用夸张修辞手法，刻画出少女心理微妙的变化，丰富了作品的主旨。
16
、在小说中，多次出现的“
太阳”
对刻画人物形象有哪些作用？请简要分析。（
6
分）
17
、小说结尾才交待老人是个盲人，作者这样写的匠心何在？请简要赏析。（
6
分）
18
、请结合全文，探究这篇小说的丰富的意蕴。（
6
分）
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15
、【B
、E
】、（B
具体表现了老人处境的凄凉落寞，与下文“
活得挺好”
的自述形成对比，更有助于塑造老人形象，突出其坚强与乐观。E
没有画完，依据不足；“
夸张手法”
说法欠妥，应是运用心理描写）
16
、①
描写太阳落山的情状，烘托老人垂暮的苍凉；②
描写老人欣赏赞美太阳，表现老人对自然和人生的热爱以及坚强、乐观的品格；③
描写老人平静从容地看落日，表现其内心的淡定从容；④
描写少女对落日升日落的思考，表现她对艺术和人生的迷茫，为文尾女孩的“
长大”
形成呼应，突出老人对她的影响和震撼。（任意答对三点，即可）
17
、①
制造悬念。出人意料的结局，增添了小说的阅读震撼力。耐人寻味。②
情节层层推进，符合女孩对老人的了解逐渐深入的过程，行文自然。③
更能刻画老人的淡定与坚强。④
为文尾写少女的对老人的敬意做铺垫。（任意答对
3
点，即可）
18
、①
表现对像老人一样的平凡人物的坚强、乐观的人生态度的赞美之情。②
对亲情淡泊的现实的不满（针砭）。③
对给人民造成精神创伤的战争的控诉。④
揭示了平凡生活中美好的人性对人的启迪和教育。
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