实用类文本阅读（
25
分）
12
、阅读下面的文字，完成（
1
）
—
（
4
）题（
25
分）
我心中的汤用彤 先生
汤用彤
先生是一个不大计较名位的人。像他这样一个被公认为很有学问、曾经在美国与陈寅恪、吴宓并称
"
哈佛三杰
"
的学者，在
1952
北大院系调整后竞不让他再管教学科研，而成为分管
"
基建
"
的副校长
!
那时，校园内很多地方都在大兴土木。在尘土飞扬的工地上，常常可以看到他缓慢的脚步和不高的身影。他自己并不觉得这有什么不好，常说事情总需要人去做，做什么都一样。
他和胡适有一段非同寻常的友谊。当，他从南京中央大学去北大教书是胡适推荐的。
1954
《人民日报》组织批判胡适，对他的打击很大，心理压力也很大。当晚，他回到家里就中风了。这以后，他手不能写，腿也不能走路，只能坐在轮椅上。但他仍然手不释卷，总在看书和思考问题。我尽可能帮他找书，听他口述，然后笔录下来。这样写成的篇章，很多收集在他的《??札记》中。
这段时间，有一件事对我影响至深。汤老 先生在口述中，有一次提到《诗经》中的一句诗：
"
谁生厉阶，至今为梗
"
。我没有读过，也不知道是哪几个字，更不知道是什么意思。他很惊讶，连说，你《诗经》都没通读过一遍吗
?
连《诗经》中这两句常被引用的话都不知道，还算是中文系毕业生吗
?
我惭愧万分，只好说我们上大学时，成天搞运动；而且我是搞现代文学的，老师没教过这个课。后来他还是耐心地给我解释，
"
厉阶
"
就是
"
祸端
"
的意思，
"
梗
"
是
"
灾害
"
的意思，全诗的意思是哀叹周厉王昏庸暴虐，任用非人，人民痛苦，国家将亡。这件事令我感到非常耻辱，从此我就很发奋，开始背诵《诗经》。我认识到作为一个中国学者，做什么学问都要有中国文化的根基，就是从汤老的教训开始的。
过去早就听说汤老 先生在北大开的课，有
"
中国佛教史
"
、
"
魏晋玄学
"
、
"
印度哲学史
"
，还有
"
欧洲大陆哲学
"
。大家都说像他这样，能够统观中、印、欧三大文化系统的学者恐怕还少有。和汤老 先生告别
17
后，我有幸来到了他从前求学过的哈佛大学，我把汤老 先生在那里的有关资料找出来看了一遍，才发现他在哈佛研究院不仅研究梵文、佛教、西方哲学、并还对西方理论和东方理论的比较，有特殊的兴趣。汤老 先生在美国时，原是在另一所大学念书，是吴宓写信建议他转到哈佛的。他在哈佛很受著名的比较文学家白璧德的影响，他在哈佛上的第一堂课就是比较文学课。吴宓和汤老 先生原是老朋友，在清华大学时就非常要好，还在一起写过一本武侠小说。我对汤 先生这样一个貌似
"
古板
"
的人也曾有过如此浪漫的情怀很觉惊奇
!
汤老
先生离开我们已近半个世纪，他的儒家风范，他的宽容温厚始终萦徊于我心中，总使我想起古人所说的
"
即之也温
"
的温润的美玉。记得在医院的一个深夜，我们聊天时，他曾对我说，你知道
"
沉潜
"
二字的意思吗
?
沉，就是要有厚重的积淀，真正沉到最底层；潜，就是要深藏不露，安心在不为人知的底层中发展。他好像是在为我解释
"
沉潜
"
二字，但我知道他当然是针对我说的。我本来就习惯于什么都从心里涌出，没有深沉的考虑；又比较注意表面，缺乏深藏的潜质；当时我又正处于见不到底的
"
摘帽右派
"
的深渊之中，心里不免抑郁。
"
沉潜
"
二字正是汤老 先生对我观察多，经过深思熟虑之后，给我开出的一剂良方，也是他最期待于我的。汤老 先生的音容笑貌和这两个字一起，深深铭刻在我心上，将永远伴随我，直到生命的终结。
（摘自《书摘》杂志
2009
第二期乐黛云所作同名文章，有删改）
[
注
]
汤用彤（
1893
～
1964
）中国现代著名学者。曾任北京大学校务委员会主席、北京大学副校长、中国科学院哲学社会科学学部委员。
⑴
下列对传记的分析和概括，不正确的两项是（
5
分）
A
．汤用彤曾经与陈寅恪、吴宓并称
“
哈佛三杰
”
，曾经在北京大学担任过教学科研方面的负责人。
B
．当是胡适推荐汤先生去北大教书的，所以《人民日报》组织批判胡适时，也对汤先生进行了批判。
C
．汤先生引用《诗经》
“
谁生厉阶，至今为梗
”
的诗句，是为了教训本文作者：学中文必须学好《诗经》。
D
．当汤先生在哈佛研究院时，研究的内容对他后来在教学中通观中、印、欧三大文化系统有很大帮助。
E
．本文作者在记述汤用彤先生高尚人格与治学精神的同时，也写到了汤先生对作者的教育与影响。
⑵
本文记述了
汤用彤先生具有哪些品质和性格特点？请简要说明。（
6
分）
⑶
在上个世纪五十代，汤先生有过哪些不同寻常的经历？这些反映了那个时代的哪些特点？请简要分析。（
6
分）
⑷
读了这篇文章，你从汤用彤先生为作者提示的
“
沉潜
”
二字，得到了哪些启示？（
8
分）
阅读答案：
12
、（
1
）
B
、
C
（
B
项“也对汤先生进行了批判”不准确。批判胡适对汤先生的情感打击很大。
C
项汤先生引用《诗经》有借古讽今的意味，斌不知道作者不明白。）（
2
）①不计较名位。②重情义（为人厚道）。③勤奋顽强（有毅力）。④学识渊博（治学严谨）。⑤烂漫情怀。⑥儒家风范。⑦宽容温厚。⑧低调谦逊（沉潜）（答出任意一点即可）（
3
）经历：①分管基建。②《人民日报》批判胡适。③中风（继续看书思考，口述文章）。时代特点：①不尊重知识和人才。②搞阶级斗争（搞运动）③人民痛苦。（意思对即可）（
4
）要点：做人要谦虚低调，深入社会，深入生活，从容平和，做学问要打好基础，注意积淀，等等。（不要求面面俱到，只要能对以上任何一种观点或其他观点进行探究即可，根据答题情况酌情给分。观点明确
4
分，论述合理充分
4
分）
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、阅读下面的文字，完成（
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）题（
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我心中的
"
哈佛三杰
"
的学者，在
1952
北大院系调整后竞不让他再管教学科研，而成为分管
"
基建
"
的副校长
!
那时，校园内很多地方都在大兴土木。在尘土飞扬的工地上，常常可以看到他缓慢的脚步和不高的身影。他自己并不觉得这有什么不好，常说事情总需要人去做，做什么都一样。
他和胡适有一段非同寻常的友谊。当，他从南京中央大学去北大教书是胡适推荐的。
1954
《人民日报》组织批判胡适，对他的打击很大，心理压力也很大。当晚，他回到家里就中风了。这以后，他手不能写，腿也不能走路，只能坐在轮椅上。但他仍然手不释卷，总在看书和思考问题。我尽可能帮他找书，听他口述，然后笔录下来。这样写成的篇章，很多收集在他的《??札记》中。
这段时间，有一件事对我影响至深。
"
谁生厉阶，至今为梗
"
。我没有读过，也不知道是哪几个字，更不知道是什么意思。他很惊讶，连说，你《诗经》都没通读过一遍吗
?
连《诗经》中这两句常被引用的话都不知道，还算是中文系毕业生吗
?
我惭愧万分，只好说我们上大学时，成天搞运动；而且我是搞现代文学的，老师没教过这个课。后来他还是耐心地给我解释，
"
厉阶
"
就是
"
祸端
"
的意思，
"
梗
"
是
"
灾害
"
的意思，全诗的意思是哀叹周厉王昏庸暴虐，任用非人，人民痛苦，国家将亡。这件事令我感到非常耻辱，从此我就很发奋，开始背诵《诗经》。我认识到作为一个中国学者，做什么学问都要有中国文化的根基，就是从汤老的教训开始的。
过去早就听说
"
中国佛教史
"
、
"
魏晋玄学
"
、
"
印度哲学史
"
，还有
"
欧洲大陆哲学
"
。大家都说像他这样，能够统观中、印、欧三大文化系统的学者恐怕还少有。
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后，我有幸来到了他从前求学过的哈佛大学，我把
"
古板
"
的人也曾有过如此浪漫的情怀很觉惊奇
!
"
即之也温
"
的温润的美玉。记得在医院的一个深夜，我们聊天时，他曾对我说，你知道
"
沉潜
"
二字的意思吗
?
沉，就是要有厚重的积淀，真正沉到最底层；潜，就是要深藏不露，安心在不为人知的底层中发展。他好像是在为我解释
"
沉潜
"
二字，但我知道他当然是针对我说的。我本来就习惯于什么都从心里涌出，没有深沉的考虑；又比较注意表面，缺乏深藏的潜质；当时我又正处于见不到底的
"
摘帽右派
"
的深渊之中，心里不免抑郁。
"
沉潜
"
二字正是
（摘自《书摘》杂志
2009
第二期乐黛云所作同名文章，有删改）
[
注
]
汤用彤（
1893
～
1964
）中国现代著名学者。曾任北京大学校务委员会主席、北京大学副校长、中国科学院哲学社会科学学部委员。
⑴
下列对传记的分析和概括，不正确的两项是（
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分）
A
．汤用彤曾经与陈寅恪、吴宓并称
“
哈佛三杰
”
，曾经在北京大学担任过教学科研方面的负责人。
B
．当是胡适推荐汤先生去北大教书的，所以《人民日报》组织批判胡适时，也对汤先生进行了批判。
C
．汤先生引用《诗经》
“
谁生厉阶，至今为梗
”
的诗句，是为了教训本文作者：学中文必须学好《诗经》。
D
．当汤先生在哈佛研究院时，研究的内容对他后来在教学中通观中、印、欧三大文化系统有很大帮助。
E
．本文作者在记述汤用彤先生高尚人格与治学精神的同时，也写到了汤先生对作者的教育与影响。
⑵
本文记述了
汤用彤先生具有哪些品质和性格特点？请简要说明。（
6
分）
⑶
在上个世纪五十代，汤先生有过哪些不同寻常的经历？这些反映了那个时代的哪些特点？请简要分析。（
6
分）
⑷
读了这篇文章，你从汤用彤先生为作者提示的
“
沉潜
”
二字，得到了哪些启示？（
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阅读答案：
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、（
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）
B
、
C
（
B
项“也对汤先生进行了批判”不准确。批判胡适对汤先生的情感打击很大。
C
项汤先生引用《诗经》有借古讽今的意味，斌不知道作者不明白。）（
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）①不计较名位。②重情义（为人厚道）。③勤奋顽强（有毅力）。④学识渊博（治学严谨）。⑤烂漫情怀。⑥儒家风范。⑦宽容温厚。⑧低调谦逊（沉潜）（答出任意一点即可）（
3
）经历：①分管基建。②《人民日报》批判胡适。③中风（继续看书思考，口述文章）。时代特点：①不尊重知识和人才。②搞阶级斗争（搞运动）③人民痛苦。（意思对即可）（
4
）要点：做人要谦虚低调，深入社会，深入生活，从容平和，做学问要打好基础，注意积淀，等等。（不要求面面俱到，只要能对以上任何一种观点或其他观点进行探究即可，根据答题情况酌情给分。观点明确
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分，论述合理充分
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