一、正确认识学习中的有绪与无绪
学习中常有这样的感觉：明白了，却自我感觉糊涂了，自我感觉退步了。其实，学习就是由低极有绪到高极无绪的过程，是螺旋式上升的。从糊涂中再明白，将是一个艰苦劳动的过程，又是一过提高的过程，是质的飞跃的过程。如果停留在糊涂状态，而不能自拔，甚至放弃，那就肯定学不好。
二、正确对待学习中的过程。
有的同学下了很大的功夫，却没有学好，就产生失落感，认为自己不是学物理的料。其实，人人都可能遇到挫折，这是不以人的主观意识为转移的，只要及时总结经验，吸取教训，正确对待和处理挫折，可以把坏事变成好事，使之成为锻炼和考验自己的机会。
三、在学习过程中应当注意渗透式。
什么是渗透式?那就是看了一个东西不太懂，反复看几次后，就会在不知不觉中吸收一些相关信息。渗透式学习的过程，同学们觉得最难的
有些错误观念隐藏在潜意识中，单独提出来学生可能都会，但是运用到具体问题中时，就会暴露出问题，这就要我们在实践中不断巩固和提高。
四.准确地理解并掌握基本概念和基本规律是基础
学习物理重在理解，在学习过程中，我们要重视对物理现象的观察和分析使物理概念和规律具有深刻“物”的基础。要重视得出物理概念和物理规律的过程，或推导出新的物理概念、定理和结论的过程，只有把道理弄明白，学会追根朔源，才能真正的理解。不注意道“理”，只是死记硬背几个结论，是学不好物理的。
五.学习过程中要培养物理悟性。
所谓悟性，就是从现在已有的平常的物理现象中感悟出新鲜的不平常的东西，由此产生一系列的突破口。物理悟性，是在学习过程中通过书本以及老师的正确引导逐渐培养出来的，它与想当然的对物理事件进行判断而得出的错误结论是有本质区别的。
六、要提高课堂吸收率。
提高的关键是在听懂后，理解的基础上随堂记忆，记什么呢?记概念，记物理本质，记物理规律的内容和基本条件，记物理规律的分析方法。若把该记的东西都转移到课下去记忆，那么你又有多少时间呢?有些同学认为能力不需要记忆，这完全是片面的，记忆是认识发展的关键，没有记忆，认识就不能正确发展，试想，一个什么都记不住的人还提什么认识和能力呢?
七、要重视用词语直接表达的概念。
中学物理课本中用语言直接表达的物理概念比物理量还要多。如：重心.质点.平动.共振.内能.点电荷.电磁振荡.光心.焦点光谱等等。这些概念不仅定义严谨，而且能与其它物理概念形成一个完整的系统。如果模糊不清不，不但直接影响解答习题，而且对于学习新知识，对于系统掌握物理知识都造成障碍。比如：重心概念不清楚，涉及重力势能变化的一些题目就难以处理;光心.焦点的概念不清楚，焦距的概念就建不起来;衰变的意义不清楚，半衰期就无从谈起。
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