王熙章
16
岁那
,
父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程
,
那些枯燥的操作命令很快使我厌倦了。渐渐地
,
一有空我便溜到与中心相邻的
“
创世纪
”
网吧上网玩游戏
,
几个月下来
,
我微机知识没学到多少
,
倒是对那些神奇莫测的游戏入了迷
,
经常玩个通宵达旦。
网吧老板是一个过早秃顶的中男人
,
在众多网民中
,
他好像独独对我这个学生特别反感
,
走来走去总要教训我两句
:“
玩物丧志
,
这词儿你懂吗
?”
世上哪有老板赶顾客出门的道理
?
我对他的告诫当成了耳旁风
,
只顾在网吧中玩得昏天黑地。
一天
,
父亲从乡下到城里来看我。我正痴迷地玩
“
僵尸与侠客
”
的游戏
,
突然听到身后一个声音说
:“
好
!
精彩
,
好安逸哟
!”
这话音好耳熟
,
方言土语在城里极少能听见。我猛回头
,
只见父亲不知何时站在了我的身后。那一刻
,
我有一种做贼的感觉
,
赶紧站起身
,
垂手而立。父亲却神情古怪地一把拉住我的手说
:“
章子
,
精彩
,
来
,
继续玩
!”
我做梦也没想到父亲不但不骂我
,
竟然让我教他玩游戏。我兴奋地抓住他的手
,
教他如何选择按键、如何控制鼠标、如何躲避对方的打击、如何出击
,
没想到父亲学得还真快
,
不到
3
分钟便投入于那醉人的游戏中。
一晃
7
天过去了。父亲的玩法越来越高明
,
也越来越上瘾
,
竟好几天通宵达旦泡在网吧中。
这时
,
我的衣袋中只剩下
30
块钱了。父亲省吃俭用
,
每月寄
400
元钱给我做生活费
,
我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中
,
刚过了半个月
,
我的衣袋就快空了
,
再向父亲要钱
,
我开不了口。
那天在网吧里
,
父亲问我
:“
章子
,
身上有钱吗
?
拿出来
,
让爸过足这把瘾
!”
一听这话
,
我的脑袋便
“
嗡
”
地一下大了。我家在城里没有亲戚
,
身上没了钱
,
我跟父亲在城里如何生活
?
父亲是个复员军人
,
只听说他在城里有一个战友叫方伯雄
,
我到城里来上学
,
父亲便让我去找方伯伯
,
可我却压根儿没心思去见那些古板的人。
那个秃顶的网吧老板又来催缴费了。按每小时两元结算下来
,
父亲已欠费
300
余元。眼看父亲翻遍他所有的衣兜
,
再也没有翻出一分钱来
,
我心里焦急万分。
网吧老板呈现出他从未有过的凶相
,
威胁说
:“3
个小时内不缴清欠费
,
就把你们扭送到派出所。
”
父亲眼巴巴地望着我
,
我偷眼看着网吧老板那副讨债不成不罢休的架势
,
不由胆战心惊。
我退下手腕上那块花去父亲
80
元钱买给我的手表作抵押
,
谁知网吧老板竟然不屑一顾。
父亲指着他身上那件过时新买的呢大衣诚惶诚恐地说
:“
要不
,
我、我脱下这身衣服给你
?”
网吧老板用鼻孔哼了一声说
:“
一个乡下人的破衣服
,
能值几块钱
?”
围观的人里三层外三层
,
将我们围了个水泄不通
,
有人在对我的父亲指指点点
:“
没钱玩什么游戏
?
乡巴佬
!”
这时我看见父亲的嘴角抽了抽
,
就在那一刻
,
我感觉那讥讽的话语就像皮鞭似地抽打在我的脸上。我发狂似地冲出人群
,
找我的同学去借钱
,
可他们一见我
,
仿佛都如见了瘟神
,
慌忙离去。
“
天哪
,
这个时候
,
我到哪里去弄钱解救我的父亲
?”
我急得像热锅上的蚂蚁
,
不停地在心里说。我不禁悔恨交加。回到网吧
,
跪倒在父亲面前
,
我痛哭失声地说
:“
爸
,
是我害了你
,
我不该教你玩这种害人的游戏
!”
父亲也不禁老泪纵横
,
他一把拉起我说
:“
孩子
,
你终于明白了
,
这就叫玩物丧志
!
来
,
爸给你介绍一位伯伯
,
他就是我在家跟你提起过的方伯雄伯伯
!”
我抬起头来
,
顺着父亲所指的方向看去
,
只见网吧老板一反常态
,
正笑吟吟地站在我的面前
……
（节选自《当代微型小说精选》）
11
．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（
5
分）
（
）（
）
A
．
“
父亲却神情古怪地一把拉住我的手
”
，
“
神情古怪
”
一词表现了父亲看到
“
我
”
痴迷于网络游戏的惊诧感觉。
B
．小说通过语言描写和神态描写，塑造出方伯伯这一形象丰满的人物，使小说情节具有很强的戏剧性。
C
．小说中描写围观人群对父亲讥讽的话语、同学对
“
我
”
借钱时的慌忙躲避，是为了反映社会中人与人之间的自私和冷漠。
D
．这篇小说以
“
父亲的一课
”
为题，意在表现父亲对
“
我
”
的一次教育。小说以
“
我
”
沉溺网络游戏为开端，
“
我
”
到处筹钱替父亲还债是小说的高潮。
E
．小说中
“
我
”
对学习微机课程感到枯燥，却对网络游戏非常痴迷，这种现象应该引起我们对教育内容和方式的思考。
12
．小说中，
“
我
”
的情感态度经历了一个怎样的转变过程？（
6
分）
13
．小说情节发展似乎有些
“
突兀
”
，但细细看来，一切都在情理之中。试就文中的
“
伏笔
”
和
“
铺垫
”
各举一例作简要分析。（
6
分）
14
．小说描写了一位父亲独特的教育方式，对于这种方式，有人表示赞同，有人表示异议，你的看法怎样呢？请就你认同的一种观点加以探究。（
8
分）
11
．（共
5
分，答对一项得
3
分）
AC
（
A
项
“
神情古怪
”
不仅是惊诧，还有其他复杂的情感
,C
项认为
“
是为了反映社会中人与人之间的自私和冷漠
”
错误。）
12
．（
6
分）迷恋游戏（痴迷于网络游戏）
——
害怕（父亲突然出现在网吧里）
——
兴奋（父亲没骂
“
我
”
，反而让
“
我
”
教他玩游戏）
——
焦急（
“
我
”
没有了生活费，而父亲玩游戏已欠钱不少）
——
恐惧（网吧老板凶狠逼债）
——
痛苦（围观人群对父亲的讥讽）
——
悔悟（害了父亲却无力解救他，跪在父亲面前哭诉）（答出一点可得
1
分）
13
．（
6
分）
(1)“
他好像独独对我这个学生特别反感
”
，
“
走来走去总要教训我
”
，网吧老板对
“
我
”
的特别态度为后文他就是和父亲共同
“
演戏
”
的战友这一情节埋下了伏笔。（
2
）
“
我家在城里没有亲戚，身上没了钱
,
我跟父亲在城里如何生活
?”
为后文父亲欠费又无力偿还而遭到老板逼迫和路人讥讽作了铺垫。
14
．（
8
分）第一种观点：以
“
儿子
”
容易接受的方式开始教育，更具认同感；让
“
儿子
”
切身感受到沉溺网络游戏的严重后果，更具说服力；让
“
儿子
”
体会到父亲的煞费苦心和爱子之深，更具震撼性。
第二种观点：这种教育方式过程沉重，给孩子的心灵带来了消极的体验；这种教育方式单一，必须结合语言教育等其他方式；这种教育方式结果不确定，有可能诱发其他不良后果。
（不管选择哪一种观点，只要答出其中两点，并表述清晰，即可得全分；答出其中一点，并表述清晰，得
4
分；其他观点，只要言之有理可酌情给分）
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