一位河北涿州的母亲，先后几次给我们打来热线电话并发邮件，诉说女儿升入高中后的巨大变化以及她自己的苦闷。孩子今年本该读高二，可由于高一下学期发生的一些事情，无奈今年重新读高一。
女儿从小乖巧、懂事、性格阳光，遵守学校纪律，学习自觉勤奋，从小学到高中学习成绩一直都非常优秀，而且从没让家长操心。中考后进入当地一所不错的高中，可上了高中后，孩子的学习成绩逐渐下滑，第一学期期末考试竟然滑到了班级第40名。孩子很苦闷，家长、老师总说“有付出就有回报”。可孩子想自己这么努力，为什么会是这样一种结果？于是逐渐对学习失去了兴趣，并且开始接触一些品行不端、成绩不好的学生。
面对孩子的学习状况家长很是不解。孩子平时学习很用功，家长也千方百计帮助孩子搜罗一些好的习题资料。平时家长看到孩子翻来覆去都在做习题，有时趴在书桌边熬到深夜，但结果解出的题量却不多，感觉孩子做题的效率很低。而且孩子很害怕考试，总是担心平时会做的题在考试时做不出来，更担心考试时会出现自己没做过的题，影响解题思路和自己的情绪。
家长跟老师沟通过孩子的学习状况，老师认为虽然孩子很用功，但感觉孩子的思维反应稍微有些慢，解题时思路不够开阔，做题效率不高。为了取得好的成绩，孩子牺牲了很多休息时间，把精力用在了各科习题上，一定程度上忽略了课堂上基础知识的学习。可别的同学一小时完成的试卷练习，女孩却需要多花两三倍的时间。特别是看到别的同学比她做更多的习题时，女孩更加着急。孩子学得很辛苦，从心底开始厌恶学习。这种情绪导致她学习效率低下，虽然看似学习，其实是在发呆。这就不难解释为什么孩子在家时常熬到深夜却解不出的题来。
老师的分析让家长似有所悟，但又担心如实告知孩子会影响孩子的情绪和学习积极性，又不知如何帮助孩子提高做题的效率。
对于做题的效率，我们认为可以从两个方面理解：一方面是指学生正确解答问题的速度，另一方面是指通过做题掌握的某一类题型的解题思路和技巧，以便能够自如地解决相似的题目。
学习是一个不断深化的认识过程，做题只是学习的一个重要环节。很多因素影响着学生做题的效率，但有些因素是能够通过训练得到改善的。只有熟练掌握了所学学科的内容以及基本解题思路和方法，并有机地将知识点和知识系统连接起来，学生的思维才会愈加活跃、开阔，才能够大大提高解题效率。而案例中的女孩，主要就是做题效率问题。她一味地花费很多时间做习题，却相对忽略了基础知识的夯实和解题规律的总结，因而大大降低了学习的效率。
另外，从正式的考试角度来说，考试时出现学生没见过的试题是绝对正常的，否则说明考卷的质量水平本身有问题。学生只有平时加强做题效率的训练，才能更好地适应考试的节奏和紧张氛围，沉着面对试卷上出现的熟悉或陌生的题目，以保证考出个人的正常水平。
学生做习题不能仅仅关注做了多少题，更需要通过做题训练自己对基础知识的熟练程度以及个人单位时间内正确解答更多的题量，这才是提高做题效率的关键所在。
（1） 筛选典型性的“好题”
题海茫茫，而学生的参考资料也是鱼龙混珠，所以题目一定要精选。题目都是靠知识点或知识系统串起来的。通常，简单的题可能涉及一个知识点，而综合题会涉及多个知识点。所以，首先要确定自己需要强化的知识点和知识系统，然后围绕某些知识点或知识系统来选择题目。类似的题不要选择太多，抓住典型的题练习，会让学习事半功倍。最近我写了一本《高中数学难题破解策略》，即将面市，选得都是些很典型题。
（2） 总结解题的规律和技巧
在做题过程中掌握知识点的衔接，巩固需要强化的知识，提高基础知识的熟练程度，就可以提高做题的效率；同时要注意题目的归类，解题过程中把握好某种题型的解题思路和技巧；要整理好错题集，对于做错的题，需要认真思考错误产生的原因——是知识点掌握不清还是解题思路不明晰或是马虎大意，分析之后再做一遍以加深印象，保证这一类型的题再次出现时不再出错。
（3） 加强限时训练
家长可以帮助孩子在做题时有针对性地进行时间设定。比如，可以尝试把每天各科的作业或自己计划做的习题分成若干部分，每一部分在限定时间内完成，或规定自己单位时间内完成规定的题量。这样的限时训练不仅有助于提高效率，也有利于保证学生考试时正常发挥个人水平。
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