终身校长”
梅贻琦
1931
底，梅贻琦临危受命，出任清华校长。自罗家伦1930
离职后，因为长时期没有合适人选，清华校长不断易人，国民党政府只好令“
留美学生监督”
梅贻琦出山。对这一任命，梅贻琦虽感荣幸、快慰，却担心不能胜任，便一再请辞，终未获准，遂赴任。他当时的心理在就职演说中有极为诚恳的表白：“
（我）又享受过清华留学的利益，则为清华服务，乃应尽的义务，所以只得勉力去做。但求能够用尽自己的心力，为清华谋求相当发展，将来可告无罪于清华足矣。”
他借此提出一句关于大学教育的经典名言：“
所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”
他是这么说的，也是这么做的。他不拘一格揽人才，被“
三破格”
的华罗庚即是典型一例。
梅贻琦儒雅、谦和，人称“
寡言君子”
。他虽是校长，却不大权独揽，只要有教授提出有利于清华发展的建议，他就会颔首微笑：“
吾从众。”
工作中遇到问题，他也总是先问旁人：“
你看怎么办好？”
得到回答后，如果他同意，便说：“
我看就这么办吧！”
如不同意，则说我看还是怎样怎样办为好，或说我看如果那样办会如何如何，或者说“
我看我们再考虑考虑”
，而从无疾言厉色。不仅如此，为了清华的发展，他还创立了被外界称为“
教授治校”
的校务委员会制度。校务委员会委员由教授会选举，在梅贻琦领导下，学校的主要决策由校务委员会共同做出。这种集体领导的民主制度，极大地发挥了教授的作用，使校长、教授、学生同心同力一起推动学校的发展。
梅贻琦治校既能博采众议，又对自己认定的事固执不移。他在主张学术独立、自由教育的同时，审时度势，极力推行通才教育。他认为在抗战的特殊背景下，大学重心“
应在通而不在专”
，以满足社会、国家的需要为宗旨。显然，他的这一办学方针与国民政府颁布的《抗战建国纲领》相悖，但他一意坚持只唯实，不唯上。他还强调对学生操行的培养，要求教授在指导学生读书、做学问时，“
必须指导学生如何做人”
。
“
生斯长斯，吾爱吾庐。”
梅贻琦用这八个字概述他与清华的血缘之亲，表达他对清华的挚爱。身为校长的他，对清华的一草一木寄有深情。1949
后他在美负责管理“
清华基金”
。叶公超每到纽约都去看他，劝他回台，把清华的这笔钱用到台湾。他每次都说：“
我一定来，不过我对清华的钱，总要想出更好的用法来我才回去。”
他不愿把这笔钱拿到台湾盖大楼以装潢门面，他想用在科学研究上。台湾有人骂他“
守财奴”
，他也不在乎。1955
，他终于找到“
更好的用法”
。到台后，他把这笔款子用于筹建“
清华原子科学研究所”
。晚的梅贻琦患病住院，住院期间，他的病桌旁始终有只手提包，他去世后，夫人韩咏华打开包一看，竟是“
清华基金”
的历账目，一笔一笔，清清楚楚，令在场者无不动容.
梅贻琦爱庐，亦爱庐内的同仁、朋友和学生。闻一多被害，悲愤之余，他一面妥善安排闻一多的后事，一面与当局交涉追查凶手，向报界发表谈话，揭露特务的罪行。为防止类似惨案的发生，他立即将潘光旦夫妇、费孝通一家和张奚若安排到美驻昆明领事馆避险。吴晗思想活跃，当局曾令清华解聘吴晗，他先拒绝，然后悄悄通知吴晗离去。国难当头，学生运动迭起。梅贻琦理解、同情学生的爱国热情，以超人的冷静维持稳定局面。学生进城游行，他派卡车把学生接回。当局要逮捕、开除学生，他想方设法给以保护。有学生被捕，他费尽周折去保释。学生们也很体谅梅贻琦，每要闹学潮时，总先贴出拥戴梅校长的大标语。
正是凭借梅贻琦的圆融谦逊和果敢刚毅，在那非常的岁月，清华不但保存了元气，还从颇有名气而无学术地位的留美预备学校跻身于世界名校之列。
（摘编自张昌华《梅贻琦：清华的名片》）
相关链接：
①1931
，梅贻琦出任清华校长，自此后一直到他在台湾去世，一直服务于清华，因此被誉为清华的“
终身校长”
。……
他与叶企孙、潘光旦、陈寅恪共同被列为清华百历史上四大哲人。（百度百科）
②
对于学校时局，则以为应追蔡孑民先生兼容并包之态度，以克尽学术自由之使命。昔日之所谓新旧，今日之所谓左右，其在学校，应均予以自由探讨之机会，情况正同。此昔日北大之所以为北大；而将来清华之为清华，正应于此注意也。（梅贻琦语）
③
梅贻琦这个名字始终与清华大学联系在一起，原因不仅在于他是历任清华大学校长中任职最久的一位，更因为他是为形成清华校风贡献最卓著的人之一。清华著名校训“
自强不息，厚德载物”
来自梁启超演说中的引用之辞，而真正能够将之充分发挥者则是梅贻琦。（《生斯长斯，吾爱吾庐——
记清华前校长梅贻琦》）
(l)
下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5
分）
A
．罗家伦离职后，清华校长几次易人，国民党政府只好请梅贻琦出任清华校长，面对清华现状，梅贻琦虽然推辞，但心里高兴，所以还是欣然上任。
B
．梅贻琦为人儒雅谦和，与人交往不善言谈，对于教授提出的建议，他只是用“
吾从众”
来予以回答，因此，被称为“
寡言君子”
。
C
．梅贻琦在清华大力推行当时国民政府反对的通才教育，这与他对当时抗战形势的认识和“
只唯实不唯上”
的做人原则有着重要的关系。
D
．对自己负责管理的“
清华基金”
，梅贻琦非常珍惜，有人多次劝他将这笔钱用到台湾搞建设，他都以委婉的口气予以拒绝。
E
．梅贻琦被誉为清华的“
终身校长”
，不只因他担任清华校长时间最长，还因为凭借他的品质和精神，使清华在非常时期保存了元气，并跻身于世界名校之列。
(2)
梅贻琦先生具有哪些教育思想？请结合材料简要概括。（6
分）
__________________________________________________________________________
(3)
梅贻琦先生挚爱清华，材料中有哪些体现？请简要分析。（6
分）
__________________________________________________________________________
(4)
梅贻琦的圆融谦逊和果敢刚毅分别表现在哪些地方？请结合材料，谈谈你的看法。（8
分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
12.
（1
）选C
得3
分，选E
得2
分，选D
得1
分。（A
项“
欣然上任”
说法不正确；B
项强加因果，“
吾从众”
表现的主要是梅贻琦的民主作风；D
项“
搞建设”
说法不当。）
（2
）①
办大学不在于有大楼，而在于有大师；②
培养人才需审时度势，满足社会、国家的需要；③
学生教育，既重学问又重做人；④
主张学术独立、兼容并包、自由教育。（每点2
分，答出其中三点即可得满分）
（3
）①
在清华危难之时，他出任清华校长，并诚恳表示，用尽心力为清华服务，为清华谋发展。②
他非常珍惜“
清华基金”
，希望将这笔钱用在科学研究上；对账目管理认真。③
他爱学校的同仁、朋友和学生。闻一多遇害，他安排后事，揭露罪行；并想方设法保护老师和学生。（每点2
分）
（4
）梅贻琦的圆融谦逊表现在：①
工作上，作风民主，虚怀若谷，博采众议；②
为人儒雅，说话和气、委婉；③
在保护师生时，机智灵活，方法得当，头脑冷静。
梅贻琦的刚毅果敢表现在：①
对自己认定的事，固执不移；②
坚持只唯实不唯上，使通才教育在清华得以实施；③
对当局暗杀民主人士的罪行，敢于揭露，拒绝当局解聘吴晗的要求。（每点2
分，每一个方面答出两点即可。）
本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/1076639.html
相关阅读：《捡硬币的男孩》阅读答案
《八月十日灯下所记》阅读答案及评分标准
《霍达：社会的良心，时代的秘书》阅读答案
《塞林格：半生叛逆，一生传说……》阅读答案
《我的邻居吴冠中》阅读