我是胡志强，人称大胡老师，初高中物理老师一枚。博锐奇智教育创始人，初高中物理骨灰级大咖，8年中高考花匠经历。千余次琢人经验。有笑，有料，有效，这就是我的奇智物理！

人生理想：做一名有范儿的教书匠！

今天说的话题是：背概念对于学物理来说为什么如此重要？

高年级的同学就非常的有体会，你发现每次考试错的题，不一定是难题，难题你可以说你不会，抛开那些你不会的题，你发现你的分数还被扣掉很多，错的不光是错会做的，不该错的好多。分数那里去了呢？

你仔细数一数都是前面的单选题、多选题、实验题的概念题、基础题失分了。说白了就是你的基础知识掌握的不够好。

所以今天跟大家聊一个话题，要想学好物理，你得适当的去记一记和背一背概念。我给物理的定义是半文半理，化学的文科性质更大。大部分同学都不愿意去记东西，但是你得懂得，巧妇难为无米之炊。妈妈做的饭再好吃，但是今天家里没有米了，也没有菜了，也白搭。

学习也是样的道理。学习学的是什么呢？学习学的是知识。知识是什么，对于物理来说就是概念、定理、公式。初二学的力的概念、功的概念，初三学的电流的概念，电压的概念，电功率的定义。高中学的质点、加速度、电场等等。这些都是我们所要学的知识，而将来你要做题是为了什么呢？

是为了巩固、检查、练习你所学过的知识。看看你是否会用你所学过的知识来解决你的问题。也就是评估一下你学的知识怎么样了。总而言之，我们的目的是为了学会知识。

但是大部分孩子都弄反了，听听课就会开始做题，做题有问题就做更多的题，从来或者几乎不去复习你所学过的概念。如果让复习学过的知识点，可能都找不到概念在哪里，书没有翻过，笔记也没有一个靠谱的。

很多聪明的孩子刚开始学物理，章节测验学的还不错，结果一到综合测验的时候就考不好，而且每次考试都是给自己找借口，这个是基础题，这个马虎了，没看清楚，下次一定好好考等等。

作为老师来讲我告诉你，都是因为你的基础知识不够扎实。每年我教过很多同学，在我的严厉的要求下，把基础知识背下来，基础知识掌握的非常非常好了，但是考试还是不完美的扣掉1、2分，中考高考错的还是概念题。

难题我来办，我有方法，技巧绝对没有问题，胡老师最擅长的就是教大家解层次题，压轴题等，难题咱们有方法，没有关系。

作为老师，我最喜欢那种基础好，难题不会做、没有方法的同学，来了一教就会。难题不会做你找我来绝对没错呀，你不会的让你会，你10分钟能做出来的题目，我教你个方法2、3分钟就搞定了；如果是一道选择性的计算题的话，你两分中做出来的，可能10秒就可以了。我教你一两招，你几秒就做出来了，甚至有的题不用读题都可以选出正确答案。

但是我作为老师来讲，最痛苦的事情是什么呢？就是你的基础知识太差了，而且你还不背。每天都有这样的学生，去年就有一个学生，初三11月份来的，让她背了一个月，最后说的一句：老师，背还真的挺管用的。来的时候看看她的卷子都知道，基础知识错的太多了。背下来后，成绩直接就上来了。刚开始不理解，不情愿。说自己理解了，为什么一定要背熟练，我说你别管，先背了再说，她的好多同班同学在我这里上课，带着这份信任，背吧，其实孩子只要尝到甜头和好处，她的正向行为就可以固定下来。到现在上高中的每次做题之前一定先复习笔记本。好习惯收益一生。

把知识装在脑袋里边才是你的，理解了，明白了不一定是你的。因为人是会忘的。老师为什么厉害，因为老师重复的变数多呀。对于初高中物理的所有知识点，我可以不用看书，不用找稿子就可以讲啊。

还有就是万丈高楼平地起。为什么基本概念，基础知识如此重要？你发现如果你想要做难题，往往被一个小公式卡住了，或者某一个公式用错了，或者记不清楚了，这道题目就没做出来。什么叫那题就是字多、用的公式多、解题计算量大，所以说还是因为你的基础知识不够好。

如果一个同学想考到90以上，或者更高的分数，如果基础有问题，那么几乎没戏了。概念对于每一个同学来说非常重要。不光关乎到你的物理单科，而且还关乎到你的物理学习习惯。将来的化学，基本的化学符号，方程式，现象都是要去反复记忆的。

如果一个同学物理不好，将来的化学也好不到那里去，因为这是习惯问题。不知道背概念，不复习基础知识的，将来化学学的一定有问题。期中考试就是分水岭，一过期中考试就是个问题，你发现分数越学越低。学到第5章节的时候你发现，你前面的多忘记了。

学习是积累的过程，而且学习最恐怖的事情也是怕积累。真的能每天坚持背5个单词，积累起来是非常可观的。关键是谁能坚持的住呢？这个时候老师的作用就凸显出来了，监督、督促，帮助执行。

说说我的学生要求，首先要有一个物理书大小的笔记本，而且要结实点的。养成习惯，记笔记，并记在脑袋里面，低年级的时候养成好习惯，高年级的时候就会收益。

其次，记笔记，背概念，不是光理解就可以了，如果背下来了还有做到熟练，熟练的标准很简单，即用时间考核自己，第一次10分钟，挑战一下，达到8分钟。时间是最公平的。时间可以反应数量程度。刚开始孩子们可能不太情愿，但是坚持一下，尝到甜头就好了。

比如小组课，有背的好的，有背的不好的，就会相互促进，共同努力。假期背了，等到开学之后去考试，和学习的过程中就会体现出来。

有一个西城的同学，初二的时候物理还不及格，那肯定基础不好了，按照的要求去背概念，即发现，从下往上的学习，她的基础扎实了，不断的刷高自己的分数，初三每次考试都是优秀以上，而且试卷都很干净。难题一概往后推，寒假在弄。

高一二的孩子我的辅导过程都是重视基础，每个寒暑假都把新课学一遍，而且要学出难度，但是都是自下而上的去学，先基础后难题，打好底字在做难题，再涉猎超高度的题目，每年孩子的成绩都很好。高三拼的是好基础。成绩不好就一个原因，就是基础太差，太差，太差。

做题的过程中如果发现问题要揪住不放。怎么办呢？做题的目的是为了会知识点，如果题目错了，说明对应的知识点有问题，那么就应该返回头去复习相应的知识点。并且你需要注意的是什么呢？一道题绝对不单单代表一道题，比如选择第5题错了，说明你的这个层面的知识有问题，那你该把对应的知识点整张都复习一下才对。抓住这个问题赶紧弥补一下这个漏洞才可以。这样做题才有意义。

本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/1059345.html

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