只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。（only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the successful taste.）

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物理并不好学

对于大部分同学来说，高中物理是一个坎，与初中物理相比，高中物理知识量大，由定性分析转向了定量计算；同时，高中物理对在题目的无论是难度上还是思维量上的要求都远远大于初中物理，同时对于逻辑思维的严谨性是一种极大的挑战。因此，往往有很多初中时成绩十分优秀的同学，到了高中后发现高中物理甚至想要及格都十分困难，进而导致整体学习成绩一落千丈。

笔者首先自爆一下自己的黑历史。在最初的最初，笔者的物理曾经惨不忍睹。仅从成绩上来说，作为文科思维严重阴差阳错选了理科的披着理科外衣的伪文科生来说，物理自然是一个巨大的挑战，而十分不幸的是笔者所处的班级是大神环伺的物理化学奥赛班，物理成绩常常处于倒数的位置，110满分的考试，当时经常在实验班平均分破百的情况下仅仅获得八十多分九十多分的不佳成绩，甚至有在力学综合期末考试考到七十一二分的惨不忍睹的纪录，也有电磁场综合考试中14个选择题狂错7个半的不堪回首的往事……总之，我必须承认在物理知识的接受速度上与纯理科同学是有不小的差距的。有一段时间我甚至产生过对当初选择理科选择奥赛的深深忏悔之意。但是，这些都是没有用的，已经做过的事是不能改变的，我们能做的只有接受现实，正视现实，并改变现实，而不是去做无谓的抱怨。

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一碗有内容的鸡汤

有一句话说的好，不是因为看到坚持而选择坚持，而正是由于选择坚持所以看到希望。既然常规理工直觉没有，那么就用勤奋与方法构造一个。所以第二段的内容，大家看到的仅仅是大家看到的，更多的是大家没有看到的，而这，也成为剧情反转的基础。

相信大家都听说过钱伟长先生的故事，他的故事一直是激励我不放弃的重要精神支柱，也是我选择坚持的一大动因。理论上，物理问题不会做或者出错的本质原因只有一个，就是逻辑不清。理工科考查的重点，就是逻辑性。所以，弄清原理就是最为关键突破点。

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积累决定厚度

虽然物理规律千变万化，但是本质上，无非是从客观物质世界提取物理概念，给出物理定义与定律，再通过逻辑和数学工具进行推导得出具体问题的探究结论。于是众多的物理现象之间是具有广泛的联系的。以此为突破点，我们完全可以发挥文科思维中的归纳概括总结能力，将物理题目模型化。以下将就非典型理工物理偏科人才如何生存给出两条途径。

首先介绍第一条途径，那就是最好从开始学高中物理的初始阶段开始，重点利用积累本。筛选概括的能力相信大家在初中都是会的，很简单，高中物理做题虽然多，但是做一些题之后我们会有一些直觉，那就是有些题是相似的。在这个时候，千万不要放过这稍纵即逝的灵感将它们记录在积累本上。很多时候积累本被认为是改错本，所谓改错本嘛，不就是哪个题错了把它一撕粘上去再按照已知的正确答案做一遍不就完了吗，当时没有做错就不用改。其实，这种想法大错特错。物理渣渣在一开始接受物理概念的时候做习题，相比其他同学往往会一错一大片，于是错题错多了，就弃疗了。错了，或者不会做没思路，重要的是弄清楚为什么，几个题犯的错误是不是因为同一个本质原因，如果是的话这样的题就可以归为一个类型，而这几个题就可以作为典型例题全部积累在积累本上。同时，遇到一些具有典型代表性的题目，无论自己做错还是没有做错，都要作为类型题整理下来。这些问题在运动学、平衡体系受力分析、牛顿三定律应用等等内容中都有体现。

关于类型分析，其中一个重要的方面就是物理建模式归类法，在圆周运动、功能分析以及电磁场问题中最为常见。其中绳子模型，轻杆模型等等，其原始问题和典型变式问题在积累本上要一个不差的全部列出。电磁场问题中的典型圆轨迹，典型的棒切割问题，包括单棒双棒框切割等等问题都需要我们分类总结。不会了就反复揣摩答案，模仿答案的思维模式。

这样，虽然我物理学的十分痛苦，但是我走过的每一步都十分踏实，但是这也就要求自己必须在物理上投入更大的精力与时间，在当时不明白道路正确性的情况下，自己是在按着自己的想法做着没有希望甚至可能是徒劳的努力。挤时间的办法每个人不同，但是我只需要说明一点，我做这些的同时还在学习奥赛，学习时间更加紧张，但是我最终这些总结全部咬着牙完成了，而且我是带头要求增加课下学习奥赛时间的人。笨鸟就要付出更多的努力，原则范围内不惜一切代价去达成目标。每一个想要在高考中取得好成绩，进入自己梦寐以求大学奋斗者都不应该去寻找借口，而是要去想办法。切记，方法总比困难多。

那么这个途径的效果是什么呢？你受的苦，会在一轮复习时收获甜。说句实话，那些积累本我写过之后就很难有时间再翻了。这里会问，那写它干嘛？

写积累本的过程，是一个思维反映到纸面的过程，是对思维条理化和规范化的过程，因此写出积累本不是目的，写积累本过程中的思考过程才是核心，这才是真正提升物理能力的关键。达到了这个思考的目的，它就在大脑里扎根了。之后的一轮复习，通过回忆都能够回忆起来，因为这些思维模式已经在大脑中形成了惯性，已经成为了习惯，一二三轮复习需要的只是提升熟练度了（关于熟练度在后面的文章里还有详解）。

最直接的结果，在一轮复习中，由于奥赛集训而错过了力学平衡和牛顿定律部分的复习，但是在紧接着的考试中全凭裸考的我获得了高中以来的第一个物理满分，在之后的物理复习过程中物理成绩即便不是最佳也总能保持在中上水平，听课做题游刃有余，做题的速度和准确度也水到渠成全部上来了。也就是说，我完成了自我救赎。

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对一轮复习高度重视

总结以上途径，这是一个厚积薄发的过程。但是如果“积”的“不厚”怎么办？下面提供第二条途径，这个途径的起点是一轮复习。虽然号称是有三轮的复习，但是只有一轮复习可以真正的实现对已有知识的复习。而老师在讲课过程中会注重题目的分类，但是进度会很快。由于第一阶段落下了不少，所以一轮复习的目的就不是提升熟练度了，而是补上以前落下的功课。

总之，高考“物理”在最终来看都是“套路”，都不会有什么非常难的题目。我们最终要做的只是提升熟练度。理综合卷之后，由于单选多选类型已知，实际上大大降低了选择题的难度。对于实验，一定要注重基本原理的理解与掌握。大题也是这样，基本概念和基本方法必须烂熟于胸。

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从力学开始

首先，你对一个宏观物体要有质量、体积、速度和受力这四个基本概念，而后由质量和速度可以引申出加速度这个概念。

至此我们可以从匀速直线运动开始一直讨论到变加速曲线运动，这其中永恒不变的关键是抓住物体的受力分析，也就是加速度的分析。在受力分析时，切记要弄清楚每一个力的大小、方向、作用时间和方式，然后就可以运用力的分解和合成进行合力的分析，加速度只不过是物体受力之后的表现形式而已。

力学中，诸如静摩擦和滑动摩擦这类的区分要始终牢记在心。牛顿三定律和万有引力定律是亘古不变的考点，同时刚性杆、轻弹簧等这类物理模型所代表的含义也要弄清楚。而从速度出发，又可以引入动量、动能等概念，因此动量定理和一些常见的物体碰撞模型都需要掌握。

在物理学中，能量是一个很重要的概念，因此做功和能量守恒定律一直贯穿着高中物理。要记住，功是能量转化的量度，有时候能量会以非机械能的形式向外界散发，比如热能等，此时切忌不动脑子地以为能量守恒。

做物理题应该是很有把握的才对，因为很多问题都可以用上述的多个概念去多角度地验证，看整个系统是否处于一个合理的、正确的状态中。

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再看电磁学

静电场中电场强度、电势等基本概念都要在脑子中有一个形象的、甚至科幻的图像去对应。而当这两个概念真正地被理解了之后，剩下的问题其实跟力学里的问题大同小异。其中一定要搞清电场力做功的方向、电势能的变化方向等等。

电容器和电路问题抓住电流电压的对应关系是关键，和之前一样，这类问题都是可以通过验证整个电路系统是否处于一个合理的通电状态来验证，难不倒大家。

电学实验的问题需要大家平时多注意总结，关注好的实验方法并自己积累，关键还是在于弄清电路和仪器的原理。

磁场方面，可以记住与电相关的是用右手定则，而与力相关的用左手定则；同时安培力、洛仑兹力一定是应用在实际力学的受力、运动问题之中，因此本质来说考察的还是电磁场背景之下的力学问题。

法拉第电磁感应定律和楞次定律非常重要，电磁感应问题一般和能量、动量问题结合出现，具有比较强的综合性，同时电磁场这块也流行用一些实际的物理模型来综合考察大家。

综合题的解答归根结底还是要看各个小知识点的概念是否理解、方法是否掌握，将一个大问题拆分成几个小问题并逐个解决，那么设计复合场和能量的综合问题也就没什么好怕的了。

7

光学和热学

相比而言，高中物理对于光学和热学涉及不多。建议大家有条件地可以多去做做光学实验，尤其对于理解波动光学十分有用；而高中热学主要是考察热力学定律和理想气体状态方程，难度不大；这两块内容需要大家细心并且在理解的基础上记住一些常用的结论和公式。

这些知识点的归纳总结，市面上形形色色的教参教辅已经做得非常全面了，不需要再由我们来重复整理。

相比具体的知识点和题型，我理解对大家更重要的是摆正心态??首先认识到学好物理对你今后成功的重要性，无论是高考本身还是未来更广阔的职业发展；在这个坚定信念的基础上削尖了脑袋去钻研、积累，多做题、多思考、多提升，学物理很容易融会贯通，越学越轻松；最后当自己培养起了一种好的思维方式和学习习惯，那么物理学的逻辑方法就会陪伴你一生并让你受益无穷。

本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/1028961.html

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