在学习高中物理的时候往往会遇到很多关于物理问题，上课觉着什么都懂了，可等到做题目时又无从下手。以至于对于一些意志薄弱、学习方法不对的同学就很难再坚持下来。过早的对物理没了兴趣，伤害了到高中的学习信心。收集整理下面的这几个问题，是一些同学们的学习疑问，小编做一个统一的回复，有同样问题的同学，可以仔细看一下。

问题和答复如下：

【问：如何求变力的冲量？冲量的方向如何确定？】

答：任何力的冲量都等于ft，如果是单独的一个变化的力，可以利用f对t的积分来求其冲量。

如果施加在物体上的是多个变力，我们可以分别对这些力进行t的积分，求出各个力对应的冲量i1，i2，i3，……，然后再去求其代数和（注意正负性）。

【问：什么是类平抛运动？】

答：平抛运动类似，类平抛运动只不过在y轴方向上的加速度不在是g，而是某个固定的量a；x轴上的运动与平抛运动完全一致，也是以某个不变的初速度在运动。

【问：打点计时器纸带Δs=at 2中的s指的是哪一段？】

答：s是“相邻两段时间内的位移之差”，在这里举个例子来说，s等于第四秒内的位移减去第三秒内的位移。

同学们要注意的是，例子中说的是“第三秒内”，别被“前三秒内”混淆了。

【问：弹性势能变化与弹力做功有何关系？】

答：弹力做正功，弹簧的弹性势能减小；如果弹力做负功，则弹簧的弹性势能增加；两者改变量大小是相等的。

弹簧做功会引起的弹性势能改变，这种情况与重力做功，引起的重力改变类似，同学们在课下可以类比做个分析，强化对此考点的理解与记忆。

【问：课下我要总结哪些内容？】

答：课下的及时总结，对物理学习非常有帮助。

只有多总结，把问题吃透了，考试中才能够很好的发挥出来。

以上如何求变力的冲量？冲量的方向如何确定？由小编整理，希望能够帮助同学解决一些关于物理上的问题，下面是小编关于物理学习方法及技巧的一些经验。

兴趣是最好的老师，孔子曾在两千多年前就提出了“知之者不如好之者”，陶行知先生也曾说过：“学生有兴趣，就肯用全部精神去做事，学与乐不可分。”学生的学习兴趣是推动其内部学习动力的一个重要途径，个体一旦对学习产生了高中物理学习兴趣，就能提高学习活动的效率。

第一、要认识到物理这个学科的功用。学生充分把每节课所学的物理知识和工农业生产有机地联系起来，从简单的生活常识煮饭、烧水到自然现象中的雾、露、霜的形成，以及火药发明、原子弹、人造卫星的上天等物理常识着手，使自己懂得学好物理知识是人们认识自然、改造自然、提高生活水平的重要手段。

第二、要能体味到物理学科其实“很好玩”。高中正处在思维活跃、“爱玩”、“爱摆弄”的时期。正由于这样，学生可以采取将传统看法中的“玩物丧志”影响学习，转变为“玩物益智”利于学习。你们可以将课本、期刊等媒体上的许多奇思妙想(最好是自己的独创、原创的构想)拿来尝试着做一做;即使不成功，但是动手多了、动脑多了，自己的实验和观察能力就能提高了。观察能力、动手能力提高了，兴趣自然被激发、被提升。

总之，我们学生在学习物理过程中，可能会遭受些小挫折、小失败，但请一定要注意保护好自己的学习兴趣，保存好足够的求知欲、好奇心。因为“兴趣是最好的老师”。

本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/1017389.html

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