在学习高中物理的时候往往会遇到很多关于物理问题,上课觉着什么都懂了,可等到做题目时又无从下手。以至于对于一些意志薄弱、学习方法不对的同学就很难再坚持下来。过早的对物理没了兴趣,伤害了到高中的学习信心。收集整理下面的这几个问题,是一些同学们的学习疑问,小编做一个统一的回复,有同样问题的同学,可以仔细看一下。
问题和答复如下:
【问:如何求变力的冲量?冲量的方向如何确定?】
答:任何力的冲量都等于ft,如果是单独的一个变化的力,可以利用f对t的积分来求其冲量。
如果施加在物体上的是多个变力,我们可以分别对这些力进行t的积分,求出各个力对应的冲量i1,i2,i3,……,然后再去求其代数和(注意正负性)。
【问:什么是类平抛运动?】
答:平抛运动类似,类平抛运动只不过在y轴方向上的加速度不在是g,而是某个固定的量a;x轴上的运动与平抛运动完全一致,也是以某个不变的初速度在运动。
【问:打点计时器纸带Δs=at 2中的s指的是哪一段?】
答:s是“相邻两段时间内的位移之差”,在这里举个例子来说,s等于第四秒内的位移减去第三秒内的位移。
同学们要注意的是,例子中说的是“第三秒内”,别被“前三秒内”混淆了。
【问:弹性势能变化与弹力做功有何关系?】
答:弹力做正功,弹簧的弹性势能减小;如果弹力做负功,则弹簧的弹性势能增加;两者改变量大小是相等的。
弹簧做功会引起的弹性势能改变,这种情况与重力做功,引起的重力改变类似,同学们在课下可以类比做个分析,强化对此考点的理解与记忆。
【问:课下我要总结哪些内容?】
答:课下的及时总结,对物理学习非常有帮助。
只有多总结,把问题吃透了,考试中才能够很好的发挥出来。
以上如何求变力的冲量?冲量的方向如何确定?由小编整理,希望能够帮助同学解决一些关于物理上的问题,下面是小编关于物理学习方法及技巧的一些经验。
兴趣是最好的老师,孔子曾在两千多年前就提出了“知之者不如好之者”,陶行知先生也曾说过:“学生有兴趣,就肯用全部精神去做事,学与乐不可分。”学生的学习兴趣是推动其内部学习动力的一个重要途径,个体一旦对学习产生了高中物理学习兴趣,就能提高学习活动的效率。
第一、要认识到物理这个学科的功用。学生充分把每节课所学的物理知识和工农业生产有机地联系起来,从简单的生活常识煮饭、烧水到自然现象中的雾、露、霜的形成,以及火药发明、原子弹、人造卫星的上天等物理常识着手,使自己懂得学好物理知识是人们认识自然、改造自然、提高生活水平的重要手段。
第二、要能体味到物理学科其实“很好玩”。高中正处在思维活跃、“爱玩”、“爱摆弄”的时期。正由于这样,学生可以采取将传统看法中的“玩物丧志”影响学习,转变为“玩物益智”利于学习。你们可以将课本、期刊等媒体上的许多奇思妙想(最好是自己的独创、原创的构想)拿来尝试着做一做;即使不成功,但是动手多了、动脑多了,自己的实验和观察能力就能提高了。观察能力、动手能力提高了,兴趣自然被激发、被提升。
总之,我们学生在学习物理过程中,可能会遭受些小挫折、小失败,但请一定要注意保护好自己的学习兴趣,保存好足够的求知欲、好奇心。因为“兴趣是最好的老师”。
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