第一节 植物的激素调节
【目的要求】
1、了解向性运动的现象和概念。
2、通过对生长素发现过程的学习,掌握一定的科学分析、推理能力。
3、掌握生长素的生理作用及应用。

【重点难点]】
1、掌握生长素的发现过程。
2、掌握生长素的生理作用。
3、掌握植物激素的特点。

【过程】　
一、生命活动调节的基本形式
植物：激素调节
动物：神经调节和体液调节，其中，神经调节处于主导地位
二、植物的向性运动
1、概念：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。
2、实例：植物幼苗的向光性生长、 根的向重力性生长
3、植物向性运动的意义
（1）向光性——使植物茎、叶处于最有利于利用光能进行光合作用的位置
（2）向重性——有利于植物的固定和从土壤中吸收水和无机盐
总之，向性运动是植物对于外界环境的适应性（与应激性区别）
A 从概念上区别 B 联系 生物体具有应激性，因而能适应周围的环境
三、生长素的发现
实验一
1、实验名称： 向光性实验
2、实验时间： 1880年 3、实验者： 达尔
4、实验材料： 金丝雀 草的胚芽鞘 （胚芽鞘——胚芽外面的锥形套）
5、实验过程：
实验步骤实验操作实验现象现象分析
第一步 单侧光照射胚芽鞘弯向光方向生长单侧光能使胚芽鞘表现向光性，且背光侧比向光侧生长快（对照1）
第二步单侧光照射切去尖端的胚芽鞘不生长，不弯曲向光性与胚芽鞘尖端有关，胚芽鞘尖端可能能主生某种物质，影响胚芽鞘生长（对照1）
第三步单侧光照射用锡箔帽罩住尖端的胚芽鞘直立生长，不弯曲感受单侧光刺激的部位在尖端（对照1、2、）
结论（推测）胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面部分的生长会产生影响
实验二
1、实验名称： 温特实验
2、实验时间： 1928 3、实验者： 温特
4、实验材料： 植物胚芽鞘
5、实验过程：
第一步：把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上几小时，然后移去胚芽鞘尖端；
第二步：将处理过的和未处理过的琼脂块分别切成许多小块；
第三步：将两种琼脂小块分别放在两个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，几天后观察
6、实验结果：
放处理过的琼脂小块的胚芽鞘向放琼脂小块的对侧弯曲生长
放未处理过的琼脂小块的胚芽鞘不生长也不弯曲
7、实验结论（分析）：
胚芽鞘尖端确实能产生某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长
实验三
1、实验时间： 1934 2、实验者： 郭葛
3、实验结果： 从植物体中分离出生长素，并鉴定为吲哚乙酸
四、反思向光性产生的原因
单侧光引起生长素在尖端发生横向运输，且从向光侧运向背光侧→引起生长素分布不均， 且向光侧少，背光侧多→背光侧生长快，向光侧生长慢→表现向光性
五、生长素的产生、分布和运输
产生部位：　主要在具有分生能力的细胞和组织 　　。
举例：　叶原基　、　嫩叶　、　发育中的种子　　。
分布部位：　大多集中在生长旺盛的部位　　。
举例：　胚芽鞘　、　芽和根的分生组织　、　茎的形成层　、　受精后的子房
幼嫩的种子 。
运输方式：１、　从产生部位运输到作用部位 。
　　　　　２、　在尖端从向光侧向背光侧进行横向运输 　。
3、 只能从形态学上端向形态学下端运输 。
四、生长素的生理作用
既能促进植物生长、发芽、果实发育、防止落花落果——低浓度
1、具有两重性
也能抑制植物生长、发芽、果实发育、疏花疏果——高浓度
2、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样，绘图说明：　　　　　　　　　
促进

0
抑制生长素的浓度 c/mol.L

结论：根生长的最适生长素浓度 10-10 c/mol.L-1
芽生长的最适生长素浓度 10-8 c/mol.L-1
茎生长的最适生长素浓度 10-5 c/mol.L-1
3、植物顶端优势
（1）概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象
（2）原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到
抑制 。
（3）解除：摘掉顶芽
（4）在农业生产上应用：果树修剪、棉花整枝、棉花摘心打顶　　
五、生长素在农业生产中的应用
1、应用顶端优势原理
2、生长素类似物及其应用
第一：促进扦插枝条生根 使用方法：先用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，然后再栽插
第二：促进果实发育 使用方法：用一定浓度的生长素类似物溶液涂在没有接受花粉的雌蕊柱头
第三：防止落花落果 使用方法：用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒植株
六、其它植物激素（参见《新学案》P196表）
七、植物激素及其在植物体内的协同作用
1、植物激素：植物体一定部位合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命
活动起重要调节作用的微量有机物
2、协同作用：不同种类的植物激素大都同时存在于同一植株体内，植物的生长发育过程，
不是受单一激素的调节，而是多种激素相互协调、共同调节的。

【练 习】
1、下图为4根葡萄的枝条及扦插示意图，问那根枝条最易成活，且下端生出的根
最多（ C ）
2、农业生产上常用生长素类似物2，4—D进行麦田除草，其原理是（ B ）
A、高浓度促进杂草衰老 B、高浓度抑制杂草生长
C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进小麦生长
3、右图中曲线Ⅲ表示茎伸长与植物生长素浓度的关系，如果将同样浓度范围的掌握生长素施用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是（ A ）
A、Ⅰ B、Ⅱ C、Ⅲ D、Ⅳ

4、下图中将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分。单侧光照射后，琼脂内生长素含量（ B ）
A、左右相等 B、左多右少 C、左少右多 D、左右均无

5、下图的4个实验中，燕麦胚芽鞘能继续生长的是（ AC ）

6、图中方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开小窗，固定光在装置左侧，光可从窗口射入（1）把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每20分钟转一周，一周后幼苗生长情况为 B 。
（2）若将花盆放在旋转装置上，保持120分钟转一周，暗箱套在外侧，一周后幼苗生长情况为 D 。

7、有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能回转过运输”。
一、材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等。
二、方法、步骤与结果：
（一）制备琼脂块
（二）取一段胚芽鞘中间部分，上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块。
（三）取步骤（二）下面琼脂块的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧。
三、结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能回转过运输”。我们认为，仅用该实验步骤（一）、（二）、（三）还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。

〖参考方法、步骤、结果〗
(一）取一段胚芽鞘中间部分，并使顶端向下，基端向上，在上面放含IAA的琼脂块，下
面放空白琼脂块。
（二）取步骤（一）下面琼脂块的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧，观察胚芽鞘生长弯曲情
况。
结果：胚芽鞘不生长不弯曲，说明生长素不能从植物体形态学下端向上端运输
8、本P83：一、二、三
练P64：1—4、6—11 P66：1—20、24
【教 后 感】：

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