学习内容1.3、运动快慢的描述——速度
学习目标1.理解坐标变化量的物理意义，能用坐标变化量表示直线运动的位移和时间。
2.通过极短时间内的平均速度认识瞬时速度。通过瞬时速度，初步了解极限的思想。
3.通过对日常生活中有关速度的实例的分析，体会变化率的概念及表达方式。
4.理解速度和速率的物理意义，知道速度是矢量。
学习重、难点理解速度、平均速度、瞬时速度的概念。
学法指导
知识链接位移是表示物体位置变化的物理量。从初位置到末位置的有向线段表示物体的位移。
位移是矢量，既有大小，又有方向；路程是标量，只有大小，没有方向
学习过程用案人自我创新
（一）坐标与坐标的变化量
1．阅读的第一段思考与讨论以下问题：
（1）如何计算坐标的变化量？
（2）上述汽车在向哪个方向运动？
（3）如果汽车沿X轴的负方向运动，位移?x是正值还是负值？反之呢？
（二）速度
2．讨论：如何比较物体位置变化的快慢？请举三类不同实例说明。
3．请你给“速度”下个定义，并写出表达式。
4．物理学公式不仅决定了物理量之间的关系，也确定了物理量之间的单位关系。能根据“速度”的定义式写出速度的单位吗？你见过的速度计上速度的单位是什么？
5．速度有大小，速度有方向吗？研究物体运动时要不要考虑“速度”的方向？请你总结一下速度是一个什么样的物理量？
（三）平均速度与瞬时速度
6．一般说，物体运动的快慢不一定相同，又如何描述变速运动的快慢？
7．你定义“平均速度”。并给出表达式，说一说表达式中各物理量的含义。
8．汽车从制动到停止下共用了5s。这段时间内，汽车每1s前进的距离分别是9m、7m、5m、3m、1m。求汽车前1s、前2s、前3s、前4s和全程的平均速度。
9．什么叫瞬时速度？如何理解瞬时速度与平均速度的关系？
10．学习了瞬时速度概念后，你给“匀速直线运动”下个定义。
11．什么叫速率？日常生活中提到的“速度”和“速率”有什么关系？
12．“说一说”这个笑话中驾驶员没有认清哪一个科学概念？
13．例题：
（1）“思考与练习”第3题
（2）甲乙都做直线运动，甲前一半位移的平均速度 为V，后一半位移的平均速度为V，全程的平均速度为V甲；乙前一半时间的平均速度为V1，后一半时间的平均速度为V2全程的平均速度为V乙（V1≠V2，则甲乙谁的平均速度大？
14．本节STS中提到：协和客机停飞一事，请同学们讨论“交通工具的速度是不是越快越好”？说说你的观点。
达标检测1．下列关于速度的说法正确的是（ ）
A．速度是描述物体位置变化的物理量。
B．速度是描述物体位置变化大小的物理量。
C．速度是描述物体运动快慢的物理量。
D．速度是描述物体运动路程与时间的关系的物理量。
2．下列关于匀速直线运动的说法中正确的是（ ）
A．匀速直线运动是速度不变的运动 。
B．匀速直线运动的速度大小是不变的。
C．任意相等时间内通过的位移都相同的运动一定是匀速直线运动。
D．速度方向不变的运动一定是匀速直线运动。
3．对作变速直线运动的物体，有如下几种叙述：（ ）
A．物体在第1s内的速度是3m/s。
B．物体在第1s末的速度是3 m/s。
C．物体在通过其路径上某一点的速度为3 m/s 。
D．物体在通过一段位移s时的速度为3 m/s
4．已知直线AC的中点为B点，物体沿AC做变速直线运动，在AB段的平均速度为6 m/s，在BC段的平均速度为4m/s，那么它在AC段的平均速度是（ ）
A．4.8 m/s B．5.0 m/s C．5.2 m/s D． m/s
5．一列火车沿平直轨道运行，先以10米/秒的速度匀速行驶15分，随即改以15米/秒的速度匀速行驶10分，最后在5分钟又前进1000米而停止，则该火车在前25分钟及整个30分内的平均速度各为多大？它最后通过2000米的平均速度是多大？
6．一个朝某方向做直线运动的物体，在t时间内的平均速度为v，紧接着t/2时间内的平均速度是v/2，则这段时间内的平均速度是多少？
7．一质点沿直线运动，先以4m/s运动10s，又以6m/s运动了12m，全程平均速度是？
8．物体做直线运动
①若前一半时间是速度为v1的匀速运动，后一半时间是v2的匀速运动，则整个运动平均速度是?
②若前一半路程是速度为v1的匀速运动，后一半路程是速度为v2的匀速运动，则整个运动平均速度是？
9．一列长50m的队伍，其前进速度是2.5 m/s，经过一座全长100m桥，当队伍的第一个人踏上桥到队尾最后一个人离开桥时，总共需要的时间是多少？
10．一列队伍长L= 120米，行进速度v = 4.8千米/小时，为了传达一个命令，通讯员从队伍排尾跑步赶到队伍排头，其速度 v’ = 3米/秒，然后又立即用跟队伍行进速度相同大小的速度返回排尾。求：
⑴通讯员从离开队伍到重回到排尾共用多少时间？
⑵通讯员归队处跟离队处相距多少？
学习反思
布置作业
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