人教版：高三生物必修二（3）

【摘要】高中是人生的一个转折点，把握时间，认真学习，为将来的路奠定基础，生物网为学子整理了高三生物必修二（3）一文：

基因的分离规律

(一)、遗传图解中常用的符号：P亲本 ♀一母本 ♂父本杂交自交(自花传粉，同种类型相交) F1子一代 F2子二代。在体细胞中，控制性状的基因成对存在，在生殖细胞中，控制性状的基因成单存在。

(二)、一对相对性状的遗传实验：

①试验现象：P：高茎矮茎F1：高茎(显性性状)F2：高茎∶矮茎=3∶1(性状分离)

②解释：两种雄配子D与d;两种雌配子D与d，受精就有四种结合方式，因此F2的基因构成情况是DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，性状表现为：高茎∶矮茎=3∶1。

测交：让杂种一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。证实F1是杂合体;形成配子时等位基因分离的正确性。

注意：杂交和自交可以判断一对相对性状中的显隐性关系，测交可以验证显性个体是纯合子还是杂合子。

(三)基因型和表现型：表现型相同，基因型不一定相同;基因型相同，环境相同，表现型相同。环境不同，表现型不一定相同。纯合体只能产生一种配子，自交不会发生性状分离。杂合体产生配子的种类是2n种(n为等位基因的对数)，杂合子自交后代会出现性状分离。

(四)孟德尔对分离现象的原因提出的假说

生物的性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子是成对存在的;在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，进入不同的配子中;受精时，雌雄配子的结合是随机的。

(五)分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

(六)分离定律的实质：同源染色体上的等位基因发生分离。

四、基因的自由组合定律

(一)、两对相对性状的遗传试验：

① P：黄色圆粒绿色皱粒F1 ：黄色圆粒F2：9黄圆：3绿圆：3黄皱：1绿皱。

②F1(YyRr)形成配子的种类和比例：等位基因分离，非等位基因之间自由组合。四种配子YR、Yr、Yr、yr的数量相同。

(二)、对自由组合现象解释的验证测交：F1(YyRr)隐性(yyrr)(1YR、1Yr、1yR、1yr) yr F2： 1 YyRr：1Yyrr ：1yyRr ：1 yyrr。

(三)、孟德尔获得成功的原因： 1)正确地选择了实验材料。2)在分析生物性状时，采用了先从一对相对性状入手再循序渐进的方法(由单一因素到多因素的研究方法)。3)运用了统计学的方法处理实验结果。4)科学设计了试验程序(假说演绎法)。

(五)、基因的自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和结合是互不干扰的;在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

(六)自由组合定律的实质：位于同源染色体上的等位基因的分离和组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。

五、性别决定与伴性遗传

1、性别决定：一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。

性染色体：决定性别的染色体。常染色体：与决定性别无关的染色体。伴性遗传：性染色体上的基因，它的遗传方式是与性别相联系的，这种遗传方式叫做伴性遗传。

2、XY型性别决定方式： (1)：雄性个体的体细胞中含有两个异型的性染色体(XY)，雌性个体含有两个同型的性染色体(XX)的性别决定类型。

3、常见的X染色体隐性遗传病红绿色盲：在写色觉基因型时，为了与常染色体的基因相区别，一定要先写出性染色体，再在右上角标明基因型。)色盲女性(XbXb)，正常(携带者)女性(XBXb)，正常女性(XBXB)，色盲男性(XbY)，正常男性(XBY)。

4、常见遗传病类型、特点及实例

(1) 常染色体隐性遗传病，如白化病等，判断依据为无中生有为隐性，生女患病是常隐。男女患者比例接近1：1。

(2) 常染色体显性遗传病，如并指、多指等，判断依据为有中生无为显性，生女正常是常显。男女患者比例接近1：1。

(3) X染色体隐性遗传，如色盲、血友病等，判断依据是母病子必病，女病父必病，男患多于女患。一般地说，色盲这种病是由男性通过他的女儿(携带者)遗传给他的外孙(隔代遗传、交叉遗传)。色盲基因不能由男性传给男性。

(4) X染色体显性遗传，如抗维生素D佝偻症等，判断依据是子病母必病，父病女必病，女患多于男患。

【总结】以上就是高三生物必修二（3）的全部内容，生物网小编希望同学们都能扎实的掌握学过的知识，取得好的成绩！

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