高中古诗词欣赏三步曲-细化纯化美化

　　作者：四川省绵竹中学龚志华

　　有位高三学生请笔者辅导诗歌鉴赏，经了解，获知他的如下情况：他每次诗歌鉴赏总体方向和答题框架都没有问题，可是得分不高，总是3至4分。他问我有无办法提高。

　　笔者明确告诉他，增分办法很多，管用的当是“细化?纯化?美化”三部递升法。

　　?、“细化”，增添诗歌鉴赏内容的丰富度与细腻度

　　现在有些高中生做诗歌鉴赏题，总想几个词或一句话就解决问题，这实在是既不认真，又不负责的。

　　也有极端的，误认为“细化”就是字数多，篇幅多。

　　这两种想法与做法都是不正确的。

　　诗歌鉴赏所指的“细化”当是在诗歌细节上下功夫。

　　笔者告诉辅导对象，“细化”不全然在字数，而在细节。比如“他裹在车流里了”，这句话字数并不多，但却是细化了的。进行诗歌鉴赏就要在诗歌细节上下功夫。

　　若是“景”，请关注“形、声、色、态、味”；

　　若是“人”，请关注“貌、言、行、心”；

　　若是“事”，请关注“起因、经过、结果、意义”。

　　我们来看这样一道题：

　　【全国大纲卷】

　　阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

　　客从

　　杜甫

　　客从南溟来，遗我泉客珠①。珠中有隐字②，欲辨不成书。

　　缄之箧笥③久，以俟公家须。开视化为血，哀今征敛无。

　　【注】①泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②佛教传说，有些珠子中隐隐有字。③箧笥：指储藏物品的小竹箱。

　　这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。（4分）

　　估计有同学答这个题，要么粗疏，要么冗杂。如何细化呢，主要是理清事情的前因后果。

　　我们来看参考答案：

　　有客人从南方来，送我珍珠，珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字；我把它久久地藏在竹箱里，等候官家来征求；但日后打开箱子一看，珍珠却已化成了血水，可悲的是我现在再也没有什么可以应付官家的征敛了。

　　此答案可以说是细化了的，一是抓住了主要的事件细节：分别是“欲辩不成书”和“哀今征敛无”，把事情的前后甚至曲折都表述出来了。

　　此为事的“细化”。

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