一、认真看书，理清课本结构，夯实基础知识。
经常会有学生说：“老师，书我已经看了三遍了，可还是记不住，怎么办？”“那就再看三遍”。学生对看书的重要性总是重视不够，自以为“会了”，其实却相差甚远。应该说，书没有看“完”的时候，应该是“翻烂了为止”。当然这是一种比较偏激的说法，但学生的关键问题就在这里。从时间上说，学生应该将70?以上的时间用在看书上，30?的时间用在做题上，这一点非常重要。因为只有真正牢记了课本，才能保证做题的准确性，“以不变应万变”。
当然，看书是有一定方法和技巧的。到寒假，历史复习完中国古代史、中国近现代史上册、下册三本书，我们主要看的就是这三本书，世界史的两本书可以简单浏览，但不能贪进度。复习时注意的问题是：一、要有层次性；二、真正发现自己存在的问题。具体的做法是：先记忆每本书的章、然后是节、之后是目次和具体内容。具体内容应该包括课本的所有内容，这个层次非常重要。
这样做的好处是，我们记忆的知识有其准确的“坐标”，将来形成的是树形的结构，知识是整体的，不会混淆;另外，当我们层层深入的时候，就能发现自己记忆的漏洞，这样记忆的针对性就大大增强，效率也会提高。切忌不能把书从头到尾翻一遍，然后再翻一遍，这样没有任何效果，只会越来越乱。
还有一点要强调，我们在记忆的时候，不能依赖任何一个别人给的提纲，抛开课本。有的学生会认为提纲清楚，“好记”，但结果却适得其反。原因是：一。自己删减了课本内容，认为“某处重要，某处不重要”，这是“偷懒”的表现，降低了对自己的要求，将来会混淆。二。只有自己整理的内容才能记住，效果才会好。
二、关注课本细节，尤其是地图
培养正确的时空观念是学好历史的重要方法。历史试题展开的方式有两种：横向的方式(空间)和纵向的方式(时间)。如果说前一个问题是为了更好地解决时间上的问题。那么这里强调空间，在假期多看看地图，提高地理知识是非常有帮助的。
三、适当做题，注重课本知识的落实
以中低档试题为主，讲求效果，不贪多。选择题的四个选项一定要从课本上找到出处，不能“想当然”;材料题要从材料着手，真正阅读;问答题要照顾到整体，把几个设问都看一遍再做，不要上去就做第一问。
强调的是：做题是检验的方式和手段，而不是目的。高考真正考查的是学生对课本掌握的熟练程度。历史从来都是考课本的。因此，寒假时可以把我们做过的题目都标注上课本的章节。比如，有秦始皇的题目就标上“2.1”，(因为秦始皇的有关内容在古代史的第二章第一节);察举制就标上“2.3”，等等。这样就能把我们做过的题目回归到课本当中去，达到准确记忆课本的目的。
四、关注新课标的内容变化，对09年的高考有一个思想的准备。
五、多参加一些社会活动，拓宽学习历史的视野，如有条件可以多听一些老师的讲课，拓展思路，增长见识。
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