题：《3.1 电磁感应现象》导学案
[学习目标]：
一、通过演示实验知道电磁感应现象；
1、磁通量：穿过闭合回路的磁感线的条数φ 。φ= B S—— 不要求掌握

2、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线 ， 或穿过闭合电路的磁通量发生变化，产生感应电流的现象。
3、电磁感应产生的电流叫做感应电流。

二、通过实验和探究产生感应电流条：穿过闭合电路的磁通量发生变化。
“Φ变”； “Φ变”的原因：可能是B变、S变、B与S间的夹角
【堂点拨与交流】
奥斯特实验
实验现象是什么？
实验结论是什么？
猜想：
1、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？
2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？
一、划时代的发现
奥斯特在1820年发现的电流磁效应,使整个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与磁现象是有联系的。
英国科学家法拉第,他做了多次尝试，经历了一次次失败，经十年努力，终于发现:
磁能生电! ——这是一个划时代的发现.
二、电磁感应现象
1、电磁感应：回想初中研究的结论:
在磁场中做切割磁感线运动 时，导体中就产生电流。
物理学中把这种现象叫做电磁感应.由电磁感应产生的电流叫做感应电流.
三、电磁感应的产生条
1 回顾： 在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流。

2 探究1：感应电流产生的条

实验过程及现象如下：

3 归纳：在这个实验中，什么情况下能够产生感应电流？

四、磁通量
引入：为了说清楚产生电磁感应的条，要用到一个物理量——磁通量φ 。
1、定义：穿过闭合回路的 的条数。

2、理解：两个闭合回路的面积相同但穿过他们的磁通量并不同。

3 思考与讨论：利用磁通量的知识，我们是否可以把前面的探究中归纳的结论引申一步，想一想：“产生感应电流的条”于“磁通量”之间有什么联系？与同学、老师交流，并最后的观点写在下面的空栏中。
闭合回路中产生感应电流的条是：

思考：由于其他原因引起磁通量的变化是否会产长生感应电流？
4 探究2：进一步探究感应电流与磁通量变化的关系

5 【结论】
只有当线圈A中电流发生变化，线圈B中才有感应电流
只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流
【分析论证】

堂小结
一、电磁感应；
1、磁通量：穿过闭合回路的磁感线的条数φ 。 φ= B S—— 不要求掌握

2、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线 ，
或穿过闭合电路的磁通量发生变化，产生感应电流的现象。
3、电磁感应产生的电流叫做感应电流。

二、产生感应电流条：
穿过闭合电路的磁通量发生变化。 “Φ变”
“Φ变”的原因：可能是B变、S变、B与S间的夹角变

【堂练习】本50页 1 2 3 4

【后练习】新堂 52——55页练习题

【后反思】：
一、什么是电磁感应现象？

1、何为磁通量？

2、怎样的电流叫做感应电流？

二、通过实验和探究产明确生感应电流条是什么？

本文来自：逍遥右脑记忆 /gaoer/44532.html

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