今天，我向大家介绍一本好看的书，书名是《男孩与霸王鱼》，《男孩与霸王鱼》读书笔记600字。这本书让我知道了许许多多的知识和这样的一个道理：在大自然中，有着很多的动植物与我们一起生活在这个世界上，形成一条食物链，而我们人类处于这条食物链的顶端，没有天敌，但就是人类处于食物链的顶端，所以任何一种动植物的消失都会给我们带来伤害、损失。现在已经有一些动植物已经灭绝了，不计其数的动植物濒临灭绝。所以请偷猎者们 放下屠刀，让我们一起保护野生的植物 吧！！故事的故事的主要内容是初中生王大宝是渔场作业队长的儿子，他崇拜英雄，一心想战胜那条潜入渔场为非作歹的巨型?鱼；为此； 精通水性的他瞒着 父母在湖上开展了一系列惊险的抓捕，后来又充当了父亲猎杀大?鱼的助手······当一位退休老鱼工生擒巨?，交给他处置时，大宝作出了一个出乎意料的决定，读书笔记大全《《男孩与霸王鱼》读书笔记600字》。说到?鱼，大家可能不太熟悉，我来介绍一下。?鱼，属鲤科鱼类，?鱼，体延长，稍侧扁，腹部圆，无腹棱。头长而尖，口大，端位，口裂末端可达眼前缘的下方，吻尖，呈喙状，吻长远超过吻宽。下颌前端有一坚硬的骨质突起。眼中等大，向两侧突出。头上于眼径的比例变化范围很大。下咽齿3行。鳃耙排列稀疏。无须。鳞小，侧玫鳞110-117。背鳍3，9-10，很小，起点位于腹鳍之后，臀鳍3，10-11，尾鳍分叉很深。生活时体色微黄，背部灰黑，腹部银白色，背鳍、尾鳍浓灰色，颊部和其他各鳍呈淡黄色。生活在江河、湖泊的中上层，游泳迅速，行动敏捷，是一种主要以鱼类为食的典型的凶猛鱼类，也是大型的淡水经济鱼类。该鱼生长快、个体大、肉味鲜美，一向被视为高档淡水鱼类。近几年来，由于山区水利工程的建造、水域环境的恶化等原因，使?鱼自然资源急剧下降，目前，除长江及与长江直接相通的湖泊中尚可捕到?鱼外，绝大部分的江河、湖泊已难寻?鱼踪迹。野生动物是我们的朋友，让我们一起保护它们吧！
12岁男孩自我介绍??刘金铭大家好！我叫刘金铭，今年12岁，在奎文的苇湾小区居住，我是一个活力四射的纯爷们，口头禅是“你有意见”。我长了一双大大的眼睛，炯炯有神，一个小小的脸和一双大大的耳朵，外加一个不大不小的鼻子，中等个，是一个很平常的小学生。我的爱好很多，有乒乓球、游泳、踢足球等，这些都是我的体育爱好。在画画和艺术方面我也小有成就，得到过很多奖状，全国的、全省的、全市的，大家都叫我小画家，还有的人说我天生为画而生，我说可能吗？我的名字是爷爷和奶奶一起给起的，意义为金榜题名。这就是我，一个活泼的男孩。……
《一群光头男孩儿》一课以“光头”为线索，向人们讲述了少年布莱恩由于药物治疗，一头漂亮的金发全部掉光了，他难过得不愿出门。为了帮助他树立信心，重新找回快乐，一群男孩儿也剃光了头发的故事。文章出人意料的情节设置引人入胜，平淡的语言蕴含着深刻的情感和震撼力，是爱和美的深刻洗礼。在讲课伊始我设计的导入是我直接板书课题，学生书空，然后让学生质疑。我认为课堂不是教师表演的舞台，我不愿意弄一些华而不实的东西，但我发现这样的导入并没有提起二年级孩子更多的学习欲望，并不像我想象的那样学生一看课题就纷纷的质疑，反而学生很懈怠。这可怎么办呢？我调整了设计思路。我画了两幅图片：“一个光头的男孩儿”和“一群光头男孩儿”。在上课伊始我出示这两幅图片，问学生这两幅图有什么相同的地方，有什么不同的地方？这两幅画提起了学生的学习兴趣，学生纷纷回答。在教学中我能从整体出发，提炼出最能反映文本主线的两幅极富视觉冲击力的图片，激发学生的自觉观察和比较中快速进入积极的学习状态。在教学第一部分中我重点让学生体会布莱恩的难过，但学生在生活中几乎没有机会接触这样的病人，所以我通过渗透朗读技法，让学生以布莱恩的身份去朗读我觉得学生并没有体会到布莱恩的难过，于是我决定让学生“痛”一回。我在上述朗读技巧都渗透完之后，我决定采访一名同学，让他说一说他的……
《扫烟囱的男孩》读书笔记500字“感恩的心，感谢命运，是你让我……”这首歌，我想大家都听到过，也都很熟悉吧！这回，这首歌应该送给帮助他一起克服困难的大哥哥，大姐姐们。事情是这样的学校门口的大街上的一个角落里，站着一个扫烟囱的男孩儿，他倚着墙，头埋在手里痛哭着。小男孩儿还很小，才六、七岁左右，脸黝黑黝黑的，手里还拿着背包和乱刀在抽噫。正巧，女子学校刚好放学了，两三个非常富有同情的女生走上去，温柔地说：“小弟弟，你怎么了1？为什么要哭得那么伤心呀”？小男孩没有说话，只是以哭作答。“告诉我们，你怎么哭了？为什么呀！女孩们继续耐心地追问着。这下男孩这才抬起头来，露出一张带着稚气的脸，边哭边说：“我今天扫了！”听完他的倾诉后，那两个女孩掏出了身上仅有的两枚同钱为小男孩凑齐那30枚铜钱。只靠一两个人的力量是单薄的，而大家的力量是团结的。于是，那两个女孩就向街头四处呼喊，希望能得到帮助。大家见了都纷纷地掏出了身上的钱，捐给小男孩，钱很快就筹到了，可钱还不断地拿过来……那女孩们的精神非常让我感动，同时我也明白了：只要别人有困难，我们都要伸出那双援助之手，……
《男孩和树》读书笔记300字今天，我读了《男孩和树》这个故事，很受感动。《男孩和树》这个故事讲的是：一个男孩经常在一棵果树下玩，他们彼此相爱。这棵树满足男孩的愿望，给男孩苹果、树枝、树干，让男孩快乐，当男孩老了的时候，树说 “我只剩下了根，不能帮你了，你不介意吧！”男孩说：“谢谢你！我只想歇一歇！”树开心的热泪盈眶……读着读着，我明白了父母就像一棵大树，用枝枝叶叶给我们最温暖、最安全的保护，直到老去。你看，当我们需要什么，爸爸妈妈就会给我们买什么，他们无私的奉献给我们一切，他们却不要回报，这就是爱。我们呢，平时却没有做到关心父母，只会为他们增加负担，难道不应该感到惭愧吗？让我们珍惜父母对自己的爱，不要生在福中不知福。爱人，首先要学会爱父母。编辑推荐：更多读后感范文进入读后感大全：http:///duhougan/更多读书笔记范文进入读书笔记大全：http:///dushubiji/……
一本男孩子必读的书 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。 3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 4、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。 教学重点： 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。 教学难点： 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 教学要求： 课时划分： 二课时 第一课时 课时目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课7个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。 3、能自读课文，理清课文脉络。 4、通过朗读，初步感知“这是一本怎样的书”。 教学重点：能正确、流利地朗读课文。 教学难点：理解词语；理清课文脉络。 教学过程： 一、谈话交流，激趣导入 1 、谈话：同学们，喜欢杨红樱吗？你读过她的什么书？ 2、这节课我们学习杨红樱的一篇日记改编的课文??一本男孩子必读的书。（教师板书，学生齐读课题。） 二、检查学生预习情况……
第一课 男生和女生济宁市东门大街小学刘强教学目标：1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。教学时间：2课时教学过程：一、导入新课同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）二、教学活动活动一：小测验1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表）2、学生先在小组内交流，然后全班交流。3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。活动二：各抒己见1、学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？（学生自主交流）2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。……
活动目标：指导学生掌握男女生交往的技巧，建立良好的人际关系。活动重点、难点：正确面对男女生交往问题，勇于求助。教具：多媒体课件、白纸若干设计意图：男女生交往问题是困扰中学生的一个比较重要的问题，中学生正处于生长发育的关键时期??青春期，生理和心理发展的特点决定其人际交往有特殊的一面，它既不等同于成人间的异性交往，又和童年时期无性别意识的人际交往又不完全一样。因此，如何引导学生学会正确处理身边的男女生交往问题已经成为学校和教育者急需解决的课题。在此基础上，作为心理健康教育工作者，我设计了这样一节课，以求在轻松愉悦的氛围中让学生探究掌握男女生交往的技巧，帮助他们形成助人、自助和求助的意识，确保身心健康成长。一、导入新课。设计情境：学生分组而坐，教师针对每组男女生搭配情况提问一个女同学：“老师请你到这一组（男生组）坐你觉得可以吗？……”，引导男女生搭配分组。二、探究体验。展示四幅画面，引导学生根据画面内容进行情境表演。１、分发第一幅图片，教师引导“请同学们仔细观看画面，说一说画面上是什么内容？”“哪组同学根据自己的理解表演一下？”学生表演，教师引导学生谈谈自己的表演体会。２、分发第二幅图片，引导学生观看，一组学生表演，教师引导学生谈谈表演后的感受。３、分发第三幅图片，引导学生观看表演，谈体会……
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