《装满昆虫的衣袋》读后感作文投稿

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我今天读了《装满昆虫的衣袋》这篇文章，这篇文章记述了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷，最后成了著名的昆虫学家的故事，《装满昆虫的衣袋》读书笔记250字。我的心情久久不能平静下来，这篇文章让我明白了什么是一丝不苟，什么才是不放弃。

最让我感动的段落是：可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。这个段落不但体现了法布尔对父母的责骂全然不顾，继续背着大人观察、研究那些父母说的那些“没用的玩意儿”，也表现了法布尔已经全身心的投入到了昆虫世界里去了，读书笔记大全《《装满昆虫的衣袋》读书笔记250字》。他一丝不苟，认真，不放弃的精神让我不由得敬佩他。

是啊，在生活里也曾出现过类似的事例，如：我们学校里有一个同学，早晨来了认真地背书、听写；上课聚精会神地听讲，积极的举手发言；下午放学回家后，先把作业做完、复习完功课才去玩；晚上睡觉前回忆一遍老师今天讲的课程。这难道不是一丝不苟的精神吗？

当我读完这篇文章，我决心从此改掉那些不好的习惯，从此对待什么事都认真、严肃，从此养成热爱自然，用于探索的精神！

　　
　　《装满昆虫的衣袋》教学反思《装满昆虫的衣袋》写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事，通过描写他对昆虫的痴迷，表现了他对科学的热爱，对知识的渴求。教学这一课时，我从题目入手，抓住“着迷”，让学生悟情、悟法，收到了较好的教学效果。　　一、课题入手，质疑问难。　　这篇课文题目新颖特别，涵义深刻，作为文章的“眼睛”，我认为可以以课题为突破口，启发学生质疑问难。上课开始，我先板书课题，然后询问学生：“读了这个课题，同学们有什么疑问吗？”并顺手在课题上打了个“？”，学生思维活跃，发言热烈，有的问：“谁的衣袋装满了昆虫？”“他的衣袋里为什么要装满昆虫？”有的问：“装满了昆虫是为了做什么的？”“他的口袋里装的仅仅是昆虫吗？”还有的问：“课文为什么要用‘装满昆虫的衣袋’做题目？”学生思维的机器在一开课就积极运转起来了，他们兴趣盎然，主动思考问题的答案，自觉探求问题的结果。　　二、扣住课题，理清脉络。　　文章的层次就像人的骨架一样，只有整体把握文章的脉络，才能思路清晰，目标明确。我让学生通读全文，边朗读边找出文中提到“装满昆虫的衣袋”的语句。学生仔细读书，很快画出了这样几个句子：“他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋装得鼓鼓囊囊的。”“背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。”“后人为……　　
　　《装在口袋里的爸爸》读书笔记400字最近，我看了一本书。书的名字是：《装在口袋里的爸爸》。这本书的作者是杨鹏。这本书荣获第六届全国优秀少儿图书奖。这本书是春风文艺出版社出版的。《装在口袋里的爸爸》这篇小说一共有十二篇小故事组成。本书主要说了：杨歌德爸爸变小后的生活。杨歌的爸爸原来是体壮如牛，这种状况一直维持到杨歌上小学一年级，情况突然有了急转直下的变化。每当爸爸做错事的时候，妈妈都会斥责爸爸，每斥责一次，爸爸就会矮十厘米，直到最后爸爸缩得只有拇指那么大了。杨歌和爸爸在一起，经历过许多事，爸爸为站在死亡边缘的纤纤姐姐表演马戏；杨歌和爸爸回到老家遇到了老家的小人--摄青鬼；为了救史威龙而长大的爸爸；等等。不管杨歌的爸爸在不在他的口袋里，他最关心和崇拜的人都是他爸爸。读了这本书，我明白了一个道理。不管每个人的爸爸是美，是丑，是高，是矮，他在一个家庭中永远会起到作用。我们在遇到困难时，大多数孩子第一个想到的应该是爸爸。爸爸总会给我们力量、温暖和关爱 。……　　
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　　苏少版美术第三册《装饰瓶》教案溧水县白马中心小学张红霞教材分析：1、教学内容：本节课是九年义务教育第三册第十一课，是一节手工创作课。本节课的主要内容是通过了解瓶子的形状，颜色等特点，并结合自己的审美情趣进行装饰。2、本节课的地位和作用：本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。3、教学目标：a、认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。b、操作目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。c、情感目标: 通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。4，教学重点与难点：重点：能够运用彩纸设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。难点：引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行装饰，并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。5、课前准备：多媒体，装饰瓶范作，各种瓶子、彩纸、剪刀、胶棒、双面胶和绘画工具等。……　　
　　《装在套子里的人》教案 教学目标 ：1、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。2、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。教学重难点：1、初步体会小说的讽刺意味。2、着重认识社会背景与别里科夫人物性格和思想的养成的必然联系。教学用时：2 课时教学过程：（第一课时）一、导入同学们，回想一下我们学过的小说，塑造了行侠仗义，该出手时就出手的花和尚鲁智深；聪明敏感的千金小姐林黛玉；温柔善良的水生嫂；受封建压迫的苦命的祥林嫂；可悲可叹的孔乙己；中举发疯的范进．．．．．．形形色色，林林总总，都免不了打上时代的烙印。今天，我们还要学习这样一位被时代烙印了的人??装在套子里的别里科夫。二、作家简介契诃夫（l860～1904）：19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。与美国的欧.亨利，法国的莫泊桑并称为“世界三大短篇之说之王。”　　早期作品多是短篇小说，如《小公务员之死》、《变色龙》、《万卡》、《胖子与瘦子》等等；后期转向戏剧创作，如剧本《樱桃园》。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以……　　
　　《装满昆虫的衣袋》教学设计共计2课时第一课时课题装满昆虫的衣袋课时1授课时间教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。重点难点1、从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学爱自然的志趣。2、了解本文的命题方法和一般命题常识。教具学具板书设计预习要求能正确、流利、有感情地朗读课文教师活动内容、方式学生活动内容、方式个性设计或修改一、教学导入。1、同学们，平时你们的衣袋里装些什么呢？2、在法国，有一位伟大的科学家，他小时候在衣袋里装满了各种各样的昆虫。知道他是谁吗？（板书：法布尔）谁了解他？用一、二句话给大家介绍介绍。3、今天，我们就来学习法布尔小时候的故事（出示课题）。齐读课题。读了课题你想知道什么？二、初读课文。1、下面就请同学们自己去读一读，边读边思考刚才提出来的问题，注意读准字音，读顺句子。2、检查初读。（1）有……　　
　　5、装满昆虫的衣袋赵辉课前思考：这是一篇记事写人的文章。文章共11节，段落比较多，课文比较长。但故事内容较为浅显。主要讲了主人公法布尔小时候着迷于昆虫的故事。全文可以分成三或者四部分。第一节为第一部分，交待了法布尔小时候的生活环境。第二三节为第二部分，讲的是本文的第一个故事：捉纺织娘。第四到十节为第三部分，讲的是第二个故事，也是本文的重点：观察采集昆虫。第十一节为第四部分，讲法布尔对昆虫的着迷正是将他引入了科学的殿堂。文本价值及教学价值：本文采取记叙的形式，通过讲故事来揭示法布尔成功的秘密。文章第一节交待了故事发生的背景，对法布尔的生活环境做了简明扼要的描述，起到了一定的暗示作用。简简单单的一句话里，有对小溪的描写，有对花草的描述，更多的是对动物的描写。突出了重点。最后一句写出了法布尔对小虫子的态度，“非常着迷”是对这一态度的初次概括。通过两件事情来写法布尔小时候对昆虫的入迷。两件事情一详一略。对第一件事情的描写相对来说较为简略。但是语句的信息含量还是非常之大的。“暮色笼罩”可以看出天色已晚，而法布尔还不见踪影，以时间来衬托法布尔对昆虫的着迷。“妈妈，握在这儿呢！瞧，握抓到了那只会唱歌的虫子！”字里行间充满着捉到虫子的自豪、兴奋。“三天前”也显示出了法布尔早就开始留意这只……　　
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