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谈到楚汉之争，最出名的不外是鸿门宴，《鸿门宴》叙述的是项羽，刘邦共同灭亡秦国之后，范增见刘邦有毒霸天下的新，因此举办了暗藏杀机的宴会，这个宴会就是著名的，《鸿门宴》
项伯—一个被长期忽略然却在鸿门宴起来举足轻重的作用，是他通知了张良，项王对他的不满以及起来杀意，才让他有机会逃走，鸿门宴读后感笔记，读书笔记大全《鸿门宴读后感笔记》。
张良——刘邦的智囊袋，然刘邦却不能给予他足够的信任 ，连刘邦想独霸天下的目地都不曾告诉过张良，但张良却不记前嫌，是他通知了张良，是他为张良出谋划策，是他在刘邦独自一人逃走时，镇定自若。
项王——唯我独尊，目光短浅，毫无心计，他的智囊袋范增告诉他，刘邦有独霸天下的心，一开始项羽很生气，且对刘邦起来杀意。然而却因为刘邦上门谢罪，而原谅，范增多次示意刘邦，项羽置之不理，项羽的唯我独尊，不善用人是导致他死亡的原因。
范增——项羽的智囊袋，他说一个老奸巨猾，洞察敏锐，是他最先察觉到刘邦的霸心，他劝说项羽杀了刘邦，刘邦心软放过刘邦，导致最后被杀。
《鸿门宴》读书笔记300字谈到楚汉之争，最出名的不外是鸿门宴，《鸿门宴》叙述的是项羽，刘邦共同灭亡秦国之后，范增见刘邦有毒霸天下的新，因此举办了暗藏杀机的宴会，这个宴会就是著名的，《鸿门宴》项伯—一个被长期忽略然却在鸿门宴起来举足轻重的作用，是他通知了张良，项王对他的不满以及起来杀意，才让他有机会逃走。张良——刘邦的智囊袋，然刘邦却不能给予他足够的信任，连刘邦想独霸天下的目地都不曾告诉过张良，但张良却不记前嫌，是他通知了张良，是他为张良出谋划策，是他在刘邦独自一人逃走时，镇定自若。项王——唯我独尊，目光短浅，毫无心计，他的智囊袋范增告诉他，刘邦有独霸天下的心，一开始项羽很生气，且对刘邦起来杀意。然而却因为刘邦上门谢罪，而原谅，范增多次示意刘邦，项羽置之不理，项羽的唯我独尊，不善用人是导致他死亡的原因。范增——项羽的智囊袋，他说一个老奸巨猾，洞察敏锐，是他最先察觉到刘邦的霸心，他劝说项羽杀了刘邦，刘邦心软放过刘邦，导致最后被杀。《鸿门宴》读书笔记300字在这个寒假里，我读了三本新书，有：《冒险小虎队》，《百科全书》，《鸿门宴》。我最喜欢的是《鸿门宴》。下面我给大家讲一讲吧！秦朝末年刘邦攻进了咸阳城，大军进驻在咸阳城外的一……
回门宴新郎致辞尊敬的各位长辈、各位领导、各位亲友、各位嘉宾：大家中午好!今天是我女儿和女婿结婚回门的大喜日子，承蒙各位厚爱，亲临道贺，倍感荣幸。在此，我代表全家对各位的大驾光临表示衷心的感谢，还要感谢亲家、亲家母远道而来，感谢晓朝宾馆、花嫁喜铺、英才艺校、机关同事的服务和支持。并借此机会，对各位多来年对我们全家的关心、支持、帮助表示诚挚的谢意，谢谢你们!藤子、嘉嘉：你们长大了，成家了。我为有这样聪慧伶俐、自立能干的女儿而高兴，为有这样聪明朴实、勤奋有为的女婿而欣慰。我相信你们，从相识、相知、相恋到相守是真诚的，美好的。我希望你们，生活中真正做到互敬、互爱、互谅、互助。我祝福你们，永结同心、白头偕老、幸福永远。我请你们记住，可怜天下父母心，长辈不要求你们升官、发财、富贵，只祈求你们健康、平安、快乐。好儿女志在四方，可儿行千里母担忧，请你们时刻不忘千里之外的长辈、亲友们深深的牵挂和默默的祝福。各位来宾：这里，略备薄酒，不成敬意，不到之处，敬请海涵，祝在座各位新春愉快、身体健康、家庭幸福、万事胜意!谢谢大家!您正在无忧演讲稿查看《新人结婚回门婚宴主持词》尊敬的各位领导，各位来宾，各位亲朋好友：晚上好。在这天地之合的喜庆之日，我们相聚在温馨、典雅的××大酒店，为××先生和××小姐举行回门婚宴。我十分荣幸地……
[转]鸿门宴教案一、教学目标1.掌握积累"军、击、内、如、信、谢、意、坐、举、胜、斗、置"等重点实词，掌握文中词类活用，成份省略及疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握本文重点虚词。2.学习作品中把人物放在激烈的矛盾、斗争中刻画人物，通过人物个性化语言、行动展示人物特征的写作方法。二、文言基础知识1.注音释义旦日飨士卒鲰生说我曰戮力?目目眦尽裂按剑而跽彘肩刀俎2.通假字距关，毋内诸侯要项伯不敢倍德不可不蚤来令将军与臣有?因击沛公于坐3.词性活用A名词用作动词籍吏民范增数目项王刑人如恐不胜道芷阳间行B名词用状语于是项伯复夜去吾得兄事之日夜望将军至常以身翼蔽沛公头发上指C动词使动用法项伯杀人，臣活之从百余骑D形容词用作动词素善留侯张良4.古今异义沛公……
《鸿门宴》说课教案2011年09月17日星期六09：20《鸿门宴》是新编高中语文试用教材文言文单元的讲读篇目，由七个段落组成，节选自司马迁的文史名著《史记》，是《项羽本纪》中的精彩片段。它记载了推翻秦王朝后项羽、刘邦为争夺农民起义军胜利果实而展开的第一场惊心动魄、尖锐复杂的政治斗争，情节跌宕起伏，结构完整，生动地刻画了项羽和刘邦等四组不同性格的人物，展现了作者娴熟的艺术技巧，堪称史传文学的经典名篇。为使学生真正了解《鸿门宴》所代表的《史记》集史实和传记于一身的突出特点、成就，及按照《教学大纲》中"理解作品的思想内容"的要求，我将本课的教学重点一为是分析项羽、刘邦等人物形象；又依据《教学大纲》中有关"诵读浅易文言文""理解词句的含义""重点掌握常见的150个文言实词和主要文言句式在课文中的用法"的要求，和《考试说明》关于文言文阅读的"理解常见实词在文中的含义""了解与现代汉语不同的句式和用法"的规定，我将教学重点二确定为积累掌握重点实词"幸""如""举""谢"等，教学难点确定为掌握文中的词类活用和特殊句式。由于《鸿门宴》的篇……
鸿门宴教学设计：张飞一、知识与能力1、了解司马迁与《史记》等相关的文学常识。2、能准确概括文章的故事情节。3、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。4、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。二、过程与方法1、理请文中主要人物的关系。2、通过分析人物语言、动作及细节描写，把握人物性格。三、情感态度与价值观1、了解司马迁对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯中所起的重要作用。2、认识造成项羽悲剧的根本原因，吸取"骄兵必败"的历史教训。1、学习古汉语的常用词语和特殊句式。2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。串讲法、合作探究法1、掌握文中的多义词和词类活用现象，学习古汉语的常用词语和特殊句式，辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。2、学生能够复述故事情节。3、分析"项羽"这个主要的人物形象。3课时第一课时了解秦末楚汉相争的历史背景。放录音，范读课文，以求准确认读。熟读课文，理解文意。一、创设情境、导入新课请学生欣赏两首诗《垓下歌》力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。……
活动目标：结合教材故事情节发展及相关矛盾冲突，参考自己手头的参考资料，分小组进行人物形象分析。活动重点：人物形象分析方法及学生合作学习能力的培养。活动过程：一、上课。我们花了四节课的代价完成了《鸿门宴》的翻译和疏通，并理清了故事发展的思路，下面请一位同学到黑板上板书故事梗概，其他同学予以提示。一名学生到黑板上板书故事梗概，基本情节是：无伤告密范增进言项伯报信张良献计刘项约亲项伯说羽刘邦谢罪项羽留饮范增示意项庄舞剑樊哙闯帐刘邦脱逃张良留谢范增碎玉诛杀无伤二、这一节课，我们的活动目标是分析《鸿门宴》中的人物形象。对于小说的人物形象分析，我们可以从以下几个方面入手：描写手法、典型环境、故事情节。歌诀：正侧描写分两面，抓住手法最直观。典型环境要重视，故事情节看发展。1、从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。人物描写的方法：①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；②侧面描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物事环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。各种描写手法的作用：①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。②语言描写：A、刻画人物性格，反映人物心理省去，促进故事情节的发展。B、描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。③心理……
2011年06月12日了解司马迁与《史记》,了解鸿门宴会的时代配景。2、了解课文中词类活用、古今异义等语言现象,掌握"为"、"因"等古汉语词,可以或者许翻译全文。三、进修笔者把人士放在猛烈的矛盾斗争中,通过人士的语言、步履展览人士个性特征的写作方法。掌握文中重要的实词、虚词、句式。掌握文中的多义词和词类活用现象。诵读探究讨论1、笔者先容：司马迁,字子长,西汉著名史学家、思想家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护,关进监狱遭宫刑。发愤著书,含辛茹苦,著成《史记》。《史记》是我国熬头部纪传体通史,记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的汗青。全书共130篇,含本纪12篇、纪年表10篇,书8篇,世家30篇,列传70篇。《史记》不单具备很高的史学价值,并且具备很高的文学价值。被鲁迅誉之为"史家之绝唱,无韵之《离骚》"。2、楚汉之争概况简介前207年10月,刘邦入关,降秦王子婴,还军霸上；12月项羽破关而入,刘、项在鸿门碰面,双方斗争开始。次年春,项羽以盟主身份召开戏西之会,封18报酬诸侯王……
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