在三国时期，诸葛亮是家喻户晓的人物，《诸葛亮喂鸡》读书笔记500字。他智谋超群，神机妙算。关于他的传奇故事有许多许多，不如，“草船借箭”、“三气周瑜”、“空城计”等等。据说他小时候曾用“诡计”把老师都骗过了呢！
诸葛亮天资聪颖，爱动脑筋，老师司马会很喜欢他，读书笔记大全《《诸葛亮喂鸡》读书笔记500字》。司马会是一个很有学问的人，精通天文地理，还懂得兵法。诸葛亮一心想把老师的知识都学到手，可仅靠上课那点时间怎么够呢？
学堂外的院子里养着一只大芦花鸡，司马微用它来计时。。每天司马徽定点给它喂食，时间久了，一到点芦花鸡就“喔喔喔”地叫，司马徽一听便知道是下课的时间了。诸葛亮想:要是能让芦花鸡晚点儿叫就好了。聪明的诸葛亮很快有了主意。他上学时在口袋里装上一些小米，估计芦花鸡快要打鸣了，就抓起一把小米扔出窗外，芦花鸡见到吃的自然顾不上叫了，过一会让他就在扔一把，直到扔完为止。
延长了上课的时间，猪哥亮就可以听老师讲更多的课了，他心里暗暗为此高兴。这样的日子持续了一段时间，司马徽渐渐感到有点儿不对劲儿，怎么每堂课都好像要上很久呢？
终于有一天，司马会发现了诸葛亮的小动作。他很生气，要把诸葛亮赶走。诸葛亮着急了，走了怎么跟老师学习呀？他赶紧实话实说，并向老师认了错。司马徽看他是为了多学知识才这样做，气就全消了，并更加喜爱这个好学的弟子。
《生活中的平移》课堂教学反思 生活中的平移这节课上完之后，我感觉成功之处在于： 1.能驾驭教材，对学生提出的问题有灵活的解决办法。 2.在小组合作学习产生争议的时候，教师能放能收，处理的到位，符合新的课堂教学理念。 3.在处理课堂练习时，让学生选择自己喜欢的问题来回答，照顾了学生的个体差异，关注了学生的个性发展，真正成为学生学习的组织者、参与者、合作者、促进者。 4.建立了民主、平等、和谐的师生关系。 5.我觉得教师角色转变的重心在于使传统意义上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。本节课，若按老的教学路子，应先告诉学生什么叫做平移，然后让学生把平移的特征和性质背下来，最后应用平移的性质去解决实际问题，这样就完成了教学任务。而新的课程标准则要求教师引导学生经历从具体情境中抽象出数学知识的过程，并在这个过程中与学生平等地交流和给以恰到好处的点拨。在这点上，我处理的比较好。……
八年级英语教学反思 />今年由于是新接手的班级，学生的情况不是十分了解，他们的英语基础如何，在后来的教学中才慢慢的显现出来。我在自己的课堂中总感觉学生不能适应自己的教学方式：学生上课回答问题不积极，参与教学活动的积极性不高。只是一味的听老师讲和做笔记。听课效率不高。经分析，原因是自己上课方式与学生以前的老师的教学方式不一样，学生不能适应；课堂上我语速过快，学生跟不上、听不懂。而自己也没有很好的了解学生的实际情况，学生不回答问题或不参与教学活动，只是一味的埋怨和批评，致使学生上课更不敢回答问题。 反思；1、教师要有课堂效益意识。我正好缺乏这方面的运用；其次，课堂效益还体现在如何设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与复习过程中要重视学习方法的指导。2、英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。及时了解学生的学习，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。3、教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。在课堂教学中强调基础知识的学习。4、从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什、补什么。……
初三英语教学反思诸葛一中 张丹丽教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授“完成时态”的时候，这课的主题是语法，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，还从网络资源找到动画，准备有针对性地讲。当讲到延续和非延续性动词的区别时，我通过动画，加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明白了他们之间的区别。学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。……
《前出师表》分析 ［三国?蜀］诸葛亮 诸葛亮(181-234），字孔明，琅?阳都（今山东省沂水县南）人。东汉末年，他避乱隐居在南阳隆中（今湖北省襄阳县西），“躬耕陇亩”，自比管仲、乐毅。汉献帝建安十二年（207），刘备屯兵新野（今河南省新野县），慕名前去邀他出来辅佐自己，凡三次才得相见。初次见面他就向刘备提出要取得荆、益二州为基业，东连孙权，北抗曹操的方针，这就是著名的“隆中对”。从此，他就辅助刘备，从事光复汉室的大业。章武三年（223），刘备在?亭战败，病死白帝城，临终把后事嘱托给诸葛亮。后主刘禅继位后，蜀国军政大事，一应由他裁决。于是与孙吴重修旧好，结为盟国；亲征孟获，平定南中；整顿内政，充实军资，做好北伐中原的准备。建兴五年（227），北上屯驻汉中，连年北征，“攘除奸凶，兴复汉室”，直至公元二三四年，病死渭滨军中，兴复之业始终未能成功。 蜀汉灭亡后不久，陈寿纂集诸葛亮的遗文，编成《诸葛氏集》，凡二十四篇。但根据《三国志?蜀志?诸葛亮传》所列载的篇目看，许多篇现已不复存在。今传各种诸葛亮集，系后人从史传中采辑而成。 《前出师表》出自……
诸葛亮舌战群儒目标定向 一、学习论辩过程中，针对对方的观点，抓住要害，灵活运用多种论辩方法有理有据地进行辩驳。二、了解诸葛亮渊博的学识、超群的见解、必胜的信念、雄辩的才能。体会言辞的巨大作用。教学建议一、在介绍故事背景的前提下，引导学生了解双方争论的中心问题以及围绕中心问题展开的七个小场次的论辩。 二、口语训练：（一）语文基础不太好的班模仿角色进行论辩。（二）语文基础好的班指定话题进行辩论。 课时安排 两课时 教学过程 一、入境生趣 播放《三国演义》主题曲 二、自学生疑 1.疏通字词，读准字音，理解词义。 旄máo古代用牦牛尾装饰的旗子。麾huī 古代指挥用的旗子。 翳yì遮盖。衽rèn衽席睡觉时用的席子。 羸léi瘦弱。骧xiāng 马抬着头快跑。 齑jī 细、碎。骘zhì排定。皓hào 白色。2.实词的多义幸得先生 幸：幸亏。幸勿见怪 幸：希望。妇女无所幸（《鸿门宴》）幸：宠幸……
关于诸葛亮申请高级政工师的批复 职称申复字（2008）136号 孔明先生：你申请高级政工师的报告已收悉，我们在反复考察你的历史功绩的基础上，经过多次开会研究，形成如下意见：一、你说你已快满四十岁了，现在再不评职称的话，今后恐怕没有机会。对此我们认为你是多虑了，你是为公司作出了贡献的人，公司会考虑你今后的职称及升迁的。再说资历比你深的人多的是，黄忠现在还是工程师（按说他早该评为高级工程师了），你是管理员，要作出表率，不要有怨气，不应发牢骚，要心胸开阔，体量公司的难处。你报告中说与你同一岗位的司马懿已是院士级别了，在此要提醒你，人家是魏国公司的员工。再说了，魏国公司目前没有上市，人财物都自己说了算，请不要全盘照搬和盲目攀比，若你还不感到满足的话，可以写辞职报告上交公司班子。二、你从参加工作至今也没写一篇专业技术论文。虽说你事务繁忙，未必有时间埋头写作，但这是评定职称必不可少的要素，没有论文我们也不知道你是否够资格。你的作战方案??《出师表》和《后出师表》洋洋洒洒数千言，但我们看过了的人都说那不是专业技术方面的理论性探讨，全是自己凭空想象写出的，不宜作为评高级政工师职称的论文。另据我们了解，你的这些文章既没有引用别的著作，又没有在学术刊物上发表，别人知之不多。三、你出山之前在山……
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