这篇文章的主人公是一个可怜的小女孩,在圣诞节前夕,小女孩赤着脚,走在寒冷的大街上,他那小脚冻得发紫,肿了起来,安徒生童话《卖火柴的小女孩》读书笔记450字。而竹篮中的火柴一根也没有卖出去,她不敢回家,因为她没有卖一分钱,如果他空着手回家了,妈妈和爸爸就会打他,而家中也非常冷。他蹲在墙角中,把脚和手往衣服里一缩。此时,他感到更加寒冷了。
这时,小女孩擦亮了第一根火柴,火柴慢慢燃烧起来,他仿佛看见了一个大火炉,他在温暖的火炉旁烤火,火柴灭了,他又燃起一根火柴,他又仿佛看见一大桌丰盛的食品,火柴有一又次灭了,那一大桌丰盛的食品离他远去,读书笔记大全《安徒生童话《卖火柴的小女孩》读书笔记450字》。小女又燃起一根火柴,她看到了他的祖母,他把所有的火柴都擦亮了,那微弱的光照亮了他那苍白的小脸,他的祖母带她离开了人世。小女孩和他的祖母到了天堂,变成了天空中那最灿烂的星星,他从此不再寒冷了,他感到温暖。
这个卖火柴的小女孩是多么得可怜啊!在那下着大雪的冬天光着脚去卖火柴,而我每天享受着幸福和温暖,现在的孩子有可口的食物,温暖的衣服,好玩的玩具,最重要的是父母的关心与呵护。
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《安徒生童话》读书笔记600字安徒生动人的童话总是陪伴着一群一群的孩子,甚至一些大人也对安徒生童话也爱不释手!这是为什么呢?原因在于安徒生童话中总是蕴涵着深刻的道理.最近,我重温了一下《皇帝的新装》。这篇童话讲述了一位奢侈的国王每天只顾着穿新衣服,不管其它任何国事,最后竟然被两个骗子设计受了骗,居然什么都没穿在大街上游行,更有趣的是,竟没有人去揭穿谎言,甚至还夸耀.最后还是一个孩子天真的一句话才结束了这场闹剧.原来我看过这篇童话认为皇宫大臣的愚昧蠢笨,而这一次我想到了一个问题,如果我在场,我会不会揭穿谎言呢?我觉得会有3种结果.第一种是"会",因为每个人都应该有正义感,面对谎言要勇敢地站出来.但是这样做的后果是,如果皇帝恼羞成怒,杀死所有看过他光身子的人,那我岂不是千古罪人了吗?第二种是"不会",如果是这种,那么大家都会平安无事,但会让人深深感到在这个社会中,已经纯真,每个人都会因种种原因说假话或不说,我们永远都听不到诚挚的话语,这样的社会即使是我,一个上四年级的学生也不愿去面对.第三种是要通过"时间的判断,用合适的方式",如果是这种,则代表着思维严密,考虑周全,综合了以上几点因素,从古到今,从小到大,多方权衡,用合适的方式在合适的时间揭示真相,这是让人敬佩的人.如果当时你也……
走进安徒生童话世界??《安徒生童话》课外阅读指导课教学设计 教学目标: 1、通过阅读指导,渗透读书方法,能够完成读书卡,形成良好的读书习惯。 2、通过活动,激发学生对安徒生及其作品的兴趣,让学生在活动中体验到读书的快乐,让学生喜爱阅读,提高学生阅读能力。 教学重点: 调动学生阅读童话兴趣,并形成良好的读书习惯。 教学难点:通过指导,提高学生的阅读能力。 教学准备:故事《皇帝的新装》、课件 、《安徒生童话》书 、 读书卡 教学过程: 一、看故事激趣导入,揭示主题。(4分钟) 1、看故事《皇帝的新装》。 老师知道我们班的同学最爱看书了,老师也爱看书,但我最喜欢看童话故事,下面请大家一起来看一个故事。(多媒体出示故事《皇帝的新装》,学生看故事。) 2、揭示主题 这个故事多有趣啊!大家有所不知,这个故事就是童话大师??安徒生写的。今天老师就带大家走近安徒生,走进安徒生童话世界。(板书:走近安徒生,走进安徒生童话世界) 二、走近安徒生(6分钟) 1、学生汇报课外对安徒生的资料的搜集情况。 同学们平常在课外阅读过程中都有搜集资料的习惯,课前老师布置大家搜集有关安徒生的资料,搜集好了吗?(估计学生搜集好了)下面请同学们把你们搜集到资料给大家展示一下。 (①请1、2个学生……
安徒生童话》《丑小鸭》课外阅读指导教案教学目标:1、通过交流,让学生知道安徒生写了许多生动有趣的童话,激发他们阅读童话的兴趣。2、通过读一读、演一演、看一看等形式的活动,让学生体会到课外阅读的形式是多种多样的。3、通过课外延伸,让学生们知道童话天地是丰富多彩的,激发学生继续阅读的兴趣。教学流程:一、谈话导入,汇报交流1、课件出示安徒生的照片,谈话导入。师:同学们,知道他是谁吗?生答:是安徒生强调学生把话说完整(这张照片是安徒生)师:(简单介绍):安徒生是丹麦19世纪著名童话作家,世界文学童话创始人。他用丰富的幻想、巧妙的构思、朴素的幽默感为我们写了168篇童话,塑造了一个个栩栩如生的人物形象。我相信大家一定读过《安徒生童话》吧,在你读过的故事中,你最喜欢哪一个故事呢?谁来说一说。生回答。师:看来,同学们阅读的《安徒生童话》中的篇目可真不少。今天,让我们一起走进他的几个童话故事,与童话人物拉拉手,交朋友。二、走进童话人物,体会喜怒哀乐。1、读《丑小鸭》,体会人物的“喜”。师:请大家自由读一读《丑小鸭》这个故事,与丑小鸭交朋友。(板书)……
一、教学目标1、带领学生走进安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。3、通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。二、教学重难点1、教学重点:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。2、教学难点:指导学生阅读的方法。三、教学步骤(一)、导入,激起学习欲望。1、同学们好!很高兴又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。还记得关于书籍的一些名人名言吗?(高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“书籍就像生活阳光”)从这些名人名言中,我们看出有益的书的确是一样好的东西!能帮助我们的学习,能使我们的生活更多彩。2、同学们喜欢童话吗?你看过那些童话故事?生答。3、说起童话,有一个人就不得不提。他是位童话大师。(出示安徒生画像)4、安徒生这个名字家喻户晓,耳熟能详。?你了解他吗?生答。老师这也有一些安徒生的资料,大家来看一看。?出是安徒生资料?安徒生童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话:(出示)如果有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨;如果有人15岁了,还没有阅读过……
一、教学目标1、带领学生走进安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。3、通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。二、教学重难点1、教学重点:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。2、教学难点:指导学生阅读的方法。三、教学步骤(一)谈话激趣,导入主题1、很高兴我们又在一起读书了,你们喜欢读书吗?你都读过什么书?是怎么读的?有什么收获?学生自由说说。2、同学们都是爱读书的好孩子,读一本好书,就像交了一位好朋友。今天,老师又给同学们带来了一位好朋友。出示《安徒生童话》3、同学们就让我们一起走进安徒生的童话世界吧!板书课题(二)走进童话,走进安徒生。1、学生交流查找的有关安徒生资料。畅谈:说说自己的搜集的资料。2、师补充一些有关资料。(出示安徒生图片及简单介绍)3、迄今为止,安徒生是世界山最优秀的童话大师,他的作品遍布世界各地。他的作品真正达到了适合5岁到55岁的人阅读,听了这些你们想不想亲身去体会一下安徒生童话的魅力。4、那老师就满足你们的愿望,请同学们和老师一起欣赏安徒生的童话《丑小鸭》。(欣赏动画片段)5、丑小鸭无奈的离开了家,你看他多可怜呀!……
教学目标1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。2、带领学生走进图书馆重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。课前准备:1、学生阅读《卖火柴的小女孩》等童话故事;2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。教学过程:一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢?2.光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!(指名说,板书课题:读书让我们美丽)3.开学一个月了,咱们班的图书角也成立一个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书资源。这一个月下来你读了几本了,读的哪几本呢?4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享你们的读书成果吧!二、图书交流推介会1. 小组交流、汇报读书成果。2. 全班交流。(指名汇报,师引导,推荐好书给班上其他同学。)三、走近安徒生,重温经典1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(展示书)2. (出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名介绍,师补充……
读《安徒生童话》心得体会皇帝的新装〉这篇童话,这则故事虽然是发生在遥远的西方时代,可是在现实生活中却也可屡见不鲜。故事中的皇帝其实是一个虚荣的、自欺欺人的傻瓜。但是,他非常自命不凡,才让两个骗子可以乘虚而入,最后把皇帝骗得大出了洋相。皇帝相信了那两个骗子的话,认为他们能织出神奇美妙的布帛来,只有愚蠢至极的人才看不见它。没想到,皇帝与他的大臣们一样,聪明反被聪明误,当他光着身子在街上游行,却被一个小男孩诚实地说出他根本什么都没穿时,他才醒悟过来,这真是可悲!在现实生活中,不难见到有这样一些人,一些虚荣的、自以为是和唯利是图的人,他们为了眼前的小恩小利,不惜上当受骗,结果付出了更大的代价。骗子们在现今社会上仍然络绎不绝,任何人都该吸取〈皇帝的新装〉这则童话的教训,提高警惕,免得最终落得后悔不及的下场。陶子墨……
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