最近我读了一本书，名字叫做《香草女巫》，《香草女巫》读书笔记500字。这本书非常有意思，你一定会喜欢的。故事开始了。
从前，有一个女巫，因为爱吃香草蛋糕，所以被称为“香草女巫”。每个女巫都有自己的扫帚，可香草女巫呢？她没有。没有扫把倒没什么关系，可是学校离家太远了，凌晨三点就得起床，但还是会迟到。所以老师就送给了她一个闹钟，但是香草女巫实在太爱睡觉了。有了闹钟还是会迟到。过了一段时间，她神奇地拥有了一把扫帚，飞起来很快，再也不用那么早起来了，读书笔记大全《《香草女巫》读书笔记500字》。现在我给大家讲的是香草女巫师怎么得到扫把的。这也是我最喜欢的一个情节。
香草女巫念完咒语以后，一条龙窜了出来。女巫觉得龙长得太丑了，所以说：“你给我回去！”龙说：“从哪来，就回哪里去!”香草女巫说：“我要一把红树枝做的扫把，你太瘦弱了无法把扫把偷回来。我需要的是一只条能干的猛龙。可是你会喷火，还挺不逊的嘛！好吧，你就先住在我家吧。”
第二天，女巫吩咐蝌蚪龙去农夫家，偷走了那把红树枝做的扫把。回到家，交给了香草女巫。女巫挺欣赏他的，于是就一直把他留在身边。
我讲的故事是不是很有意思呢？通过这故事我学到了每天要按时上学，要认真听讲。也不要做偷鸡摸狗的事，做人要光明磊落。这样才会得到别人的尊重。同学你是否也有故事要和我分享呢？
第十三课：香港夜色六周教学目标1用自己喜欢的方法学会本课生字，理解“心旷神怡”、“难以忘怀”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3感受香港夜色的美，激发学生对香港的喜爱之情。教学重点1理解词语，体会语言美。2能根据要求朗读课文，能自主描述想象情景。教学难点体会香港夜色美。教学准备生字、词语卡片，课时安排2课时。教学过程一、解题引入1（出示中国地图）在伟大祖国的南大门，有一个美丽的岛屿，它背靠祖国大陆，面对南海，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的南海之滨，谁知道这是什么地方吗？（出示——“香港”）2说说自己对香港的了解，让学生互相交流收集到的信息。3引出课题“香港夜色”。让学生说说自己对课题的理解，然后把自己的理解批注在课题旁。香港夜色世界闻名，让我们共同来领略这颗“东方之珠”的风采吧。二、自读课文，学习生字词1自由读课文，用自己喜欢的符号记下不认识的字、不理解的词，并用自己掌握的方法认识和理解词语。2同桌检查识字情况，相互正……
《香港之夜》一、导入师：出示中国地图；这是中国地图，今天老师要给大家讲一个小故事，这个故事是地图上一个地方名字的由来，请大家认真听，比比谁猜得快！师讲一个故事引出香港，从中也让学生了解“香港”名字的由来。师：说很早以前，这个岛上有一条小溪，水流甘甜，香郁，路过此处的商船贩贾和水手们到岛上找水喝，就发现了她，慢慢的知道的人越来越多，人们开始在这里歇脚，停留，并把这条小溪唤做香江，再后来，这里成了贸易往来的港湾，所以把这个岛唤做“香港”，而“香（湘）江”就是今日香港的别名。出示香港图片，介绍，这就是如今的小岛，香港已是东方的一颗明珠，是一座美丽的城市。你们看：这里高楼林立，向世界展示着风彩；美丽的维多丽亚港湾在深深地追诉着它的百年沧桑；繁华的街市上车水马龙，阳光下的香港是迷人的。今天我们就一同去观赏夜的香港，走进《香港之夜》。板书课题：注意“港”字的写法。二、初读课文，整体感知过渡：香港的夜晚会是什么的景色呢？让我们一同走进巴金爷爷带给我们的课文中去看一看。1、自由地读课文。2、同桌互读课文正音3、出示短语。（万颗星点的聚合 放射着万丈光芒的星的山无数的灯光的私语 星的山成了一个渺茫的梦景……
一、作家作品茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。中国新文学运动的积极参加者和重要组织者，曾与叶圣陶，郑振铎发起组织文学研究会，并与鲁迅，瞿秋白等致力于推动中国左翼作家联盟的发展。代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》，《春蚕》，散文《风景谈》，《白杨礼赞》等。茅盾散文的风格：不务空谈，关心现实。郁达夫曾说：中国若要社会进步，若要使文章和实生活发生关系，则像茅盾那样的作家，多一个好一个。否则清谈误国，辞章既胜，国事未免要趋于衰颓。二、背景简介第一次大革命失败后，由于军阀混战，经济危机的影响，特别是帝国主义军事与经济势力的加紧入侵，中国农村的自然经济遭到破坏，广大农民的生活日见贫困，而农村经济破坏反过来又影响了市镇经济的发展。三、中心思想（文章主旨）本文通过对传统“香市”昔盛今衰的对比描绘，以小见大，从一个侧面形象而又深刻的反映了：大革命失败后中国农村自然经济的日益凋敝及其对市镇经济的影响，揭示了造成这种局面的社会原因。即：帝国主义的经济侵略和反动军伐残酷剥削、压榨人民，表明了作者对当时中国社会现实的清醒认识。反映了旧中国由封建经济向半封建半殖民地经济的转变，并没有给农民带来发展繁荣。四、词语掌握香市弄缸弄甏一泓五、&nbs……
这是我们语文团队同课异构中我的教学设计《香港之夜》教学设计关平教学内容：小学语文教科版第六册第一课时教学目的：1、学习理解课文，一边读一边展开想像，感受香港之夜的景色和作者的语言美。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.体会作者的思想感情。3、在学习中了解掌握由作者的观察顺序和"实写与想像互相结合"的写作方法，及联系上下文和生活实际理解词语做到学以致用。教学重点为、难点：1、一边读一边展开想像，感受香港之夜的美和作者的语言美。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学准备：多媒体课件录像短片、钢琴曲。教学过程：前言：我们是老朋友了,今天有机会给你们再上课,我很高兴,在在今天的课堂上老师还给你们带了一份见面礼,不过现在保密.你们想,在课堂上什么是送给老师最好的礼物呢?同意的请用行动告诉我,好吗?好,上课.一.创设情景，语言导入太阳落山,夜就来临了。请同学们和老师一起写"夜"这个字。1.齐读2.看到这个字你想到了什么?生：静，黑，夜暮降临，万家灯火，星，月…下面就让我们一起走进东方之珠-香港之夜。生；齐读师：让我们轻轻再读它过渡：香港的夜晚会是什么样呢?让我们一同跟随巴金爷爷去看看。二、初读课文，整体感知1、指名分段读文课文主……
《香菱学诗》教案作者：红枫剑《香菱学诗》教案材料来自网络教学目标1、速读课文，能用关键字词概述香菱学诗状态，感知香菱形象。2、深入品读，抓住关键词体会人物形象，初步感受小说塑造人物的高超手法。3、感受人应该追求诗意的生活，培养乐观的性格。教学过程一、导入：师：有一个人，他"披阅十载，增删五次"，而铸就成一部"字字看来皆是血，十年辛苦不寻常"的文学巨著，这部巨著就是：《红楼梦》，它的作者是：曹雪芹。师：《红楼梦》中的主要人物有哪些?生：宝玉、黛玉、宝钗…师：看来同学们对《红楼梦》的了解还真不少。《红楼梦》里塑造了众多的人物形象，特别是美丽的青年女子形象。今天我们要认识的这位女子，就是香菱，她只是书中一个次要人物，但作者也把她塑造得光彩照人。现在，就让我们一起走进《红楼梦》，走进《香菱学诗》，走进香菱的内心世界。二、速读课文，整体感知香菱学诗假如在标题中添进一个字，来形容香菱学诗的状态，你觉得应填什么字?明确：苦、乐、善、喜、痴…作者曹雪芹会怎么填?引出"苦志学诗，精血诚聚"课文的结构香菱学诗黛玉教诗香菱求教理论讲解香菱谈诗欣赏指导香菱做诗创作扶持三、林黛玉对于诗歌创作有哪些见解?1.在文中画出黛玉精要概括律诗要点的句子--讲究基本格律、词句新奇……
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