我读了一本叫《孩子一生中必读的三百个寓言故事》的书，懂得了很多道理，《狮与驴》读书笔记200字，读书笔记大全《《狮与驴》读书笔记200字》。
下面我就来说一说，我读这其中一个故事《狮与驴》的感受吧！故事是这样的：
当狮子与驴子一起来到一个树林里时——驴子用它那可怕的声音为狮子开路。一只多管闲事的乌鸦在树上向狮子叫道：“真是一对好伙伴！你和驴同行，不觉得害臊吗？”“我并不需要谁，我只是赏赐它走在我的身边。”狮子答道。
读了这个故事我知道了：真正的强者，是不愿意到处炫耀自己的，只有那些貌似强大的，才会依仗强者来显示自己的威风。
《狮子和鹿》是三年级上学期语文的一篇略读课文，也是一个寓言故事。故事讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。鹿原本非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险，而美丽的双角险些让它送了性命。 这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都各有存在的价值。 因为这是一篇略读课文，我没有作过多的提问。将时间留给学生让学生充分地自读课文，在充分读的基础上让孩子们说出自己的感受。在孩子们说的过程中去引导孩子。 教学这篇课文，我主要安排了两次“阅读”。第一次阅读，让学生通过自由朗读和借助工具书，解决课文中的生字、词语。让学生能够读准生字，理解新词。然后我通过课件，检查学生的自学情况，进行反馈交流，对学生在自学中有困难的地方帮助解决和指导。第二次阅读，让学生再次朗读课文后，说说课文主要讲了一件什么事。在理解课文内容的基础上，揭示故事所蕴含的道理。 对于这节课的教学，我总体感觉还不错，做得好的地方主要有以下几点:首先，这节课的重点、难点都能够突出，基本上能够完成教学目标，能够呈现一个……
28、狮子和鹿教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。一、情景导入，激发兴趣。在茂密的丛林中，住着许多动物，有狮子，有鹿。狮子怎么样，鹿怎么样？狮子的凶猛，鹿的美丽，（板书：和） ，今天我们就来学习这篇略读课文，（读题）《狮子和鹿》，这个寓言故事要告诉我们一个新的道理，是什么呢？二、初读全文，了解课文大意。1、请同学们 （课件出示自读要求。）2、自读课文3、 检查：欣赏（匀称）精美别致珊瑚 差点送命抱怨撒开甩扯挣脱狮口脱险悄悄逼近凶猛猛扑灰心丧气师：这三组词分别是写什么的？（1）带拼音（2）去拼音（3）填空有一天，鹿在池边喝水，一头（）的狮子悄悄（），（）的角让他（），难看的腿却帮他（）。指明1生读。三、细读课文（一）角的美丽小鹿来到池塘边，第一次看到自己美丽的影子，他（惊喜极了）他越看越（得意），就像（舞台上的）（模特、演员）忍不住（摆了摆身子），他深深地陶醉了，舍不得离开了，他说：①课件出示：“啊！我的身段多么匀称……
鹤祥实验小学教学教案项目内容姓名王茈年级一科目音乐日期节次二次备课教学内容唱歌《新年好》欣赏《狮子舞绣球》教学目标1，能背唱歌曲《新年好》，能用节拍为歌曲伴奏。2，培养学生观察世界的能力；了解与音乐有关的民俗文化教学过程 一、导入1，新课（可由教师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪些见俗、习惯）。2、放录影片，让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的兴趣。二学习新歌曲1、教师分句教唱歌曲。2、在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师可启发学生自编歌词。① 可在歌词“祝贺大家”处，发挥学生的创造性与想象力，试着填上新的歌词。②“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、“兄弟们呀，姐妹们呀”等歌词。总之，应充分发挥学生创造的积极性，由学生自己选择，以利于调动学生的参与意识。3、在教师引导下，由学生为歌曲拍手伴奏。4、在打击乐器的伴奏……
鹤祥实验小学教学教案项目内容姓名王茈年级一科目音乐日期节次二次备课教学内容1欣赏乐曲《狮王进行曲》《大象》2 歌表演《两只小象》教学目标1，在歌曲《两只小象》中，体会歌曲三拍子舞蹈的韵律。2，感受乐曲带给人们的愉快感受，同时培养学生保护自然环境的意识。教学过程 一、导入 走进大森林1、今天我们一起去大森林，大家仔细观察，你发现了什么？2、对、有许许多多的小动物，他们在欢迎我们呢？3、听音乐片段，感受不同动物的音乐形象，并模仿。（播放《动物园》）4、听，谁来了？听音乐，感受狮子、大象的音乐形象。（播放《狮王进行曲》、《大象》）这两首乐曲有什么不同？（狮王更威严，大象稍活泼）5、听音乐，师生模仿狮子与大象的音乐形象。（二）歌曲《两只小象》6、仔细听，大象的两个孩子也来了，听歌曲《两只小象》7、谁能模仿一下小象的走路？8、大家也想模仿一下小象的走路吗？7、师生共同律动，……
狮子大王课题第8课：狮子大王课型：设计应用我对本节课的理解与思考：动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。我对本节课的希望：（一）通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。（二）能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。（三）通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。教学理念：新课程理念强调美术与其他学科的联系，与学生的生活经验的联系。我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征，生活中经常能看到有关狮子的艺术品，如：舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。本课设计利用多媒体可视形象进行教学，让学生在课堂上观察生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶，同时也促使学生去关注生活里的细节， 这也是学生需要形成的基本美术素养之一。学生分析：一……
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