用了两个星期看完《极简人类史》，每天10来分钟，有时间的话会同孩子讨论一下。这类书耗脑力，看得慢，一眼望去大把大把的陌生名词，主要是自己阅读而太小了。汗颜呀！所以这本书不适合入门读。孩子更不合适了，不过可以父母看了消化后换种方式讲给孩子听。共读美国历史群中的浮大师兄说得好“读历史最重要是格局，其次脉络，再次节点。这几个理出来了，就能有很清晰的历史图景，具体的事情，人物之类的细节信息需要的时候再查就行。”MS以前上历史从来就没啥格局！
现在买书或是看书都会去豆瓣查一下评分，这本书的评分为7.6分，还算不错吧。
懵懵懂懂地看完了，大体上了解了一下采集狩猎时代，农耕时代和近现代的一些特征，人类的发展历史大概知晓了一些。
摘抄几点感触比较深的。
人类起源于非洲，然后经过地中海，向亚欧大陆扩张，后来越过Berling Land Bridge到过美洲，也有划了船向澳洲进发的。总之呢，人类都同一个祖先，但随着城邦，国家的建立，战争就一直未间断过。“本是同根生，相煎何太急？”
宇宙中人类的意义是人类自身创造出来的。《宇宙最初三分钟》的作者说“宇宙越是为人所理解，便显得愈发没有意义。” 爱因斯坦提到“要追究一下人自己或一切生物生存的意义和目的，从客观的角度来看，我总觉得是愚蠢可笑的。”此点仍在领悟中。
什么使我们与众不同？人类主要区别于其它近亲物种最有力的标志就是语言符号了。
早期农耕者被迫接受农耕生活。因为他们总是采集狩猎，不停地向大自然索取，不断地迁徙，迁不动的一部分人就想着最大化地利用土地来维持生计。我是这样解读的。
使用武力募集财富的方式最初就是赤裸裸的掠夺，后来制度化为“征税”。所以本质还是掠夺？
文字最早都是作为一种记载追踪财富去向的技术出现的。啥都跟财富有关！！
19世纪后期的诸多贸易保护主义幻想破灭。政府认识到全球经济高速发展的形势下，单个国家的财富增值通常需要依赖全球经济增长，而并非占有受保护市场。换言之，如果你这个国家的经济不好，你就拖了整个人类经济发展的后腿了。一般这种情况下，美国就噌噌地出来扮演世界老大的角色，比如二战后美国的“马歇尔计划”提供的大规模重建援助资金。所谓“水涨船高”。
由于我们这个物种拥有独一无二的重塑世界的能力，人类已经进入了一个全新的历史纪元--人类世。有学者这么说，是真的吗？
人类与环境关系的变化最终将成为20世纪人类历史上最重要的变化。应该引导孩子多关心我们的地球，我们的环境。
或许，现代产业革命最深刻的悖论就是，一方面人类掌控生物圈的能力越来越强，而另一方面，我们还没有展示出足够的能力，表明我们可以正确运用这种掌控力，使生物圈更加平衡，可持续。作为一个物种，我们真的可以掌控我们令人惊叹的创造力吗？
这本书上的思想实验问题也比较有趣，适宜拓展学习与孩子讨论。
本文来自：逍遥右脑记忆 /dushubiji/1241901.html
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