应该说本书分两条线索展开，主线是贯穿古今的哲学知识，即苏菲的哲学老师??艾伯特所讲授的哲学知识，亦即少校艾勃特给他的女儿的哲学讲义。辅线则是为了吸引读者的类似小说情节，主人公苏菲和她的老师艾伯特的日常，以及后期席德和她的父亲??少校艾勃特的故事。对于哲学知识的内容，以后我将分阶段来重点讲述，这里就写一下辅线的情节吧。
14岁的少女苏菲不断接到一些神秘的来信，信上写着诸如“你是谁”、“世界从何而来”等等有趣而深奥的问题。在哲学老师艾伯特的指引教导下，苏菲开始思索，并逐步了解哲学，探索哲学的奥秘。然而，他们最后惊奇的发现，他们只不过是少校艾勃特笔下虚构的人物，他们仅仅活在少校给他女儿席德的15岁生日礼物??一本哲学讲义之中，而讲义的题目就叫《苏菲的世界》。为了能够逃离少校的思想控制，他们精心设计，并取得了现实世界中席德的帮助，最终成功跳出少校虚构的世界，来到了另一个只属于他们虚构人物的世界。整个背景情节是以爱尔兰哲学家??柏克莱的思想搭建的，他否认物质真实性，认为人有“灵”，所有看见、感觉的事物都是“天主力量的作用”，都是心灵虚构的产物，这个我们以后还会提到。按照柏克莱的哲学思想，苏菲和艾伯特只是少校的虚构的产物，他们的所思所想，观念看法都是少校的观点。可是从另一层面上看，少校和苏菲他们其实都是本书的作者??乔斯坦?贾德的虚构的产物，少校的观点终归是作者的观点。比如说，艾伯特多次提到要建立维护世界和平的联合国，这其实是少校的愿望，但终归是作者的愿望。从某种意义上说，对于苏菲和艾伯特而言，少校就是他们的“上帝”（关于上帝的问题也是哲学界多次争论的话题），而对于整本书出现的人物来说，作者就是他们的“上帝”，也正是因为此，最后，苏菲和艾伯特能够由“以前是他们听我们说话，而我们看不见他们。”变成“现在是我们听他们讲话，而他们看不见我们。”（原著内容），这都是最终的“上帝”??作者的安排。那么，更进一步思考，作者，或者说我们现在的世界，是不是更高层次“上帝”的虚构的产物呢。听起来有点扯淡，但是，哲学永远不能绝对的否定，哲学永远没有绝对的对与错，这也是本书要阐述的道理，同样也是我后面讨论哲学知识的必要前提。
一言蔽之，作者乔斯坦?贾德写的这本《苏菲的世界》，讲的是少校艾勃特给了他女儿席德一本哲学讲义作为生日礼物，而讲义的名字就是《苏菲的世界》，里面的内容讲的是苏菲和艾伯特的哲学故事，故事的最后艾伯特送给了苏菲一本书，没错，书名就叫《苏菲的世界》。相关推荐：《苏菲的世界》读书笔记摘抄、苏菲的世界读后感
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