韩愈的《师说》提出的从师的必要以及择师的标准，《师说》读书笔记600字。常为后人作为从师的箴规。其中“道之所存，师之所存”一言，就极为珍贵。
“道之所存，师之所存”的意思是，谁懂得道理，谁就是老师，也就是要以能者为师。在我们日常生活中，每天都要接触到许多人，而每个人都有他的长处，他们的长处就值得我们学习。不论他们是几岁的小朋友，还是目不识丁的老婆婆，只要他们知道的是我们所不知道的，是我们所需要的，应该不耻下问，虚心请教。
要真的能够如此，首先得放下架子，虚下心来，真心实意地向别人请教。不能因为别人比你强，而忌妒他，不愿向他请教；更不能因为别人不如自己，而轻视他，读书笔记大全《《师说》读书笔记600字》。
古今中外，有很多文人志士都是虚心从师，才取得显著的成就的。我国唐朝著名诗人白居易，每每写好了诗都要拿到邻居老婆婆那里念给她听，问她哪些地方听不懂，需要修改。巩固生物家达尔文乘“贝格尔”号去各地考察，每一处都把当地的农民请来，详细询问那里的地形和生物的特点。
想想，如果白居易不愿意向老婆婆请教，那能写出那么多脍炙人口，深受人民喜爱的诗篇？如果达尔文不愿向农民请教，又怎能完成《物种起源》，提出生物进化的理论呢？
能虚心从师固然重要，但是向别人学习的同时，也需要认识到别人的缺点，学习他好的方面，而以他不好的方面为戒。正如鲁迅先生在《拿来主义》中所说，我们要放出眼光运用脑髓，自己拿来，吸收其精华，剔除糟粕。
朋友，让我们拜能者为师吧，让我们继续发扬学人之长，补己之短的中国传统。
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《炎帝的传说》教学反思李瑞苗这是一篇神话故事，它以学生喜闻乐见的连环画的形式，用通俗的语言，讲述了炎帝观察到鸟儿吃剩的稻粒在地上结出了稻穗，他便亲自试种，获得丰收，并指导人们种植五谷，从而造福人类的故事。课文共有六个自然段，每段配有插图，图文并茂，浅显易懂。今天的公开课讲了本课的第二课时。在教学中我采用了以下几个环节：一、导入：这节课我们继续来学习第26课，请大家和老师一起书写课题。（师板书，生书空），齐读课题。二、读课文。1、生自由朗读课文，重温课文内容。2、挑一组同学在班内展示朗读，一人读一个自然段。读完后，其他同学举手纠错。3、全班齐读课文。三、完成导学案“精读感悟”部分。1、指名读第一小题。（读第一自然段并思考：人们不会种庄稼的时候，靠什么充饥？）生自由读第一自然段，找出问题的答案。2、自己读第二小题（找出炎帝是怎样发现种植的方法的？用“”划出并读一读），先在第三自然段找出“发现”一词，思考问题的答案。指名发言，其他同学提出不同意见。3、师读第三小题（联系全文想一想为什么人们称炎帝为“神农”？），学生思考后自由发言。师予以引导，提醒学生通过以前人们的生活食不果腹和现在人们的生活有了保障，做一对比，明白这些都是炎帝的功劳，是他细心观察，勇于……
通过师德的学习，让我深深的知道：“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。关爱学生，教书育人。有走进学生心灵的教育才是真教育，而爱是教育的源动力。每个学生都是可爱的，有些只是稍稍调皮了一些，但是留心观察你会发现他的可爱之处。小学生是刚接触社会的一个群体，他们的生理和心理特征决定了他们的可塑性非常强，要想把孩子培养成什么样子，除了家长的教育外，教师的影响也是十分重要的。教师要关心爱护所有的学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。老师不要光看学生的错误，要多看看他们的优点，做到鼓励多余责备，赞美多于批评。一个在赞美和鼓励中成长的孩子能够会学会感激和尊重，学会帮助别人;一个在责备和批评中成长的孩子只会不断的怀疑自己、否……
《师恩难忘》这篇课文通俗易懂，在感受、理解方面难度不大。因此，我以为没有必要逐段讲读，可以抓住一些关键词，如：娓娓动听、身临其境、引人入胜。寥寥数笔生动形象地勾勒出田老师绘声绘色讲故事的情景，引导学生去体会这些词语，感悟其中蕴藏着的作者的感情。课后的最后三段是作者回忆田老师上课情景后的感想，语言浅显却耐人寻味，从不同的侧面抒发了对田老师感激、敬佩、赞美之情。第七节写出了田老师像一个辛勤的播种者，播下又多（上千个故事）又好（引人入胜）的种子，为作者开出绚丽的文学之花奠定了基础。第八节用自己的行动写出了作者对田老师敬重。第九节倾吐出作者对田老师浓浓的敬意，“百年树人”是对老师工作艰辛的赞美，是对老师工作伟大的赞美。因此，需要引导学生在静悄悄的阅读中去体会品味。……
教书者必先强己,育人者必先律己。身为一名教师的我,时常自查自己的言行看自己是否有愧于教师这个光荣的称号。通过学习《师德六十条》，让我在思想上对师德师风有了进一步的认识,在教育教学行动中明确了工作的指导方向。做到以下几点:1、 自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。平时，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。在家里，要家庭和睦，邻里友爱。不参与各种赌博活动。与人交往，诚实守信；同事之间不谈不利于团结的话；不做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不为。在小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵，使学生不仅学到科学知识，而且懂得做人的道理。 2、关爱学生，热爱本职工作,对工作尽职尽责,能认真备课、上课,认真批改作业,不敷衍塞责。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。3、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。存在的问题:1、工作作风还不够扎实,遇到困难不能知难而进,在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。2、对学生的思想动态了解得还不够,因此解决……
《口语交际·劝说》教学反思天津市西青区王稳庄镇中心小学崔洪杰《劝说》是人教版小学语文五年级下册第三单元的口语交际课。这次口语交际的目的是学生能了解规劝语言的特点和技巧，在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，体会养成良好的行为习惯的重要性。在具体教学时，我设计了以下几个环节。1．故事导入，揭示话题我通过讲述晏子劝说齐景公不杀养鸟人的故事，让学生兴味盎然地进入到我营造的氛围中。感受到晏子用自己婉转的劝说巧妙地挽救了养鸟人的性命，进而体会劝说的重要性：同时在日常生活中，成功的劝说能帮助我们解决很多实际问题。从而，自然地揭示本课话题。2.学习劝说，梳理方法通过播放一位同学在浪费水，另外两位同学进行了劝说这样一段视频。让学生们想一想：为什么第二个同学能够劝说成功？在比较中总结出一些劝说成功的方法：礼貌待人、以理服人……这样紧密联系实际，再现生活情景，触发学生灵感，激发兴趣，将外在的教学行为转化为内在的需要。3.同桌合作，模拟练习（1）劝说赵刚同学要热爱劳动的情境。我在同桌同学交流前提出劝说的要求，让学生们有目的有针对性地进行练习，为后面展示打下了坚实的基础。学生表演的时候，我随机评价，增强了学生的信心。展示后，请其他同学进行评价，既总结了相应的劝说方法，又检验……
《月圆夜的传说》读书笔记1000字在一个幽静的山谷里，一位沉默的隐士静坐在一个静谧的洞穴里。他家道败落，也失去了自己心爱的姑娘。为了祈求内心的满足，便来到了这个荒无人烟的深谷。他坐卧的洞穴里没有声音，只有栖息在他身边的生灵。他一动也不动，默默的坐着。飞逝的时间就如同一个留不尽的沙漏，渗入他的心，可他没有察觉。蜘蛛在他两腿之间结网，毒蛇蜷缩在他的膝头上。有时，他也会起身找一些干果和根茎充饥，因为他已经瘦的皱巴巴的了。在他身上，听不到生命的韵律与激情。一天晚上，他做了个梦，梦见一个硕大的、炽热的火球在向他说话，那火球说：“倘若到月圆之夜，神灵便会大驾光临，看望你，抚慰你。”那一整天，隐士都很兴奋。在兴奋之余，他认识了一位桀骜不驯的强盗。那天，强盗在洞前看见了一头鹿，当他双眸火辣辣的看着他，他感到奇怪，平常作恶时心狠手辣的自己竟不能对一头畜生下手。这是，他看见了隐士，对他打招呼，而隐士毫不理睬。强盗急了，便伸出拳头，可那拳头在隐士的额头上停了下来，隐士依旧紧闭着双眼，直直的坐卧着。在心里，隐士已暗暗发喜。他认为是上帝将这位壮汉派来的，目的是让他净化强盗那丑恶的心灵。以后的每一天，隐士都为他讲述生命的真谛，虽然强盗半信半疑，可还是敬佩隐士的坚定不移的信仰。他似……
《庄子说》阅读笔记200字《庄子说》是一本富含人生哲学的书，书中的每篇故事都意义深远，发人省思。它像是心灵导师，点醒人们心中的迷惑，解开知识之环带来的枷锁，对生活在繁忙混乱社会中的人们，助益良多。其中有几篇故事，令我印象深刻。《王倪的知道不知道》是警惕人们不要自我设定标准。王倪举例，人、泥鳅和猴子生活的环境不同，以及人、鹿、乌鸦和蜈蚣吃的东西也不同，来说明万物的标准不一，所以没有什么事情是唯一获绝对的。我们在生活中也应该以这样的态度看待所有人、事、物，接纳和我们想法不同的人。《宋人的秘方》也是一篇对我们极有帮助的故事。宋国有一个人因为运用一种能够保护皮肤的药，而世世代代做漂白布的生意；有一个客人却因为把这个秘方献给吴王，帮助吴王打赢和越国的战争，而裂土封侯。同样一种药方，人会不会变通使用，结果差别很大。所以我们平时在做事时，不妨往各个不同的角度去想一想，试一试，说不定会有意想不到的结果呢！庄子虽然生活在一个强凌弱、众暴寡、纷乱、痛苦的时代，却因为有清明透彻的思想，使得庄子在混沌的时代仍然能保有洁净的心灵。庄子的大道，是照亮人们心中的一盏明灯。……
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