读了《钓鱼启示》这篇文章，这篇文章主要写了晚上小男孩和爸爸，一起出去钓鱼，在还有两小时才能钓鲈鱼的时间内，要是没有时间该多好哇，《钓鱼启示》读书笔记300字，读书笔记大全《《钓鱼启示》读书笔记300字》。小男孩却钓了一条又大、又肥胖还漂亮的大鲈鱼，
我也好想钓到一条那样的大鲈鱼。爸爸却让他放回到河里去，小男孩只能依依不舍的把大鲈鱼放回到了河里。哎！真可惜！
我们以后要做一个诚实、遵守规定的好孩子，就像“你必须把这条鱼放掉”这篇文章一样，无论有没有人，都应该再过定的时间内钓鱼，在规定的时间内钓到什么鱼，都要遵守。我们要做一个有道德的人。
我相信我以后一定能掌握好生活的权利，什么事该做，什么是不该做，什么事做错了，什么是做对了，都要遵守，我以后要带着诚信和道德，努力向前驶去！
《小猫垂纶》教授教养反思只要精心设想内容，奇妙安插教授教养内容，加大年夜讲堂容量，收缩自己“讲”的时间，才能给学死多讲多说的机会。比如学死间的接洽、学死的合做读、演和进行得当的说话练习等等。快是指教员自己语行要精辟，加快教授教养速率。不要用一个接一个的藐小而?嗦的成绩去发问学死，不要总是很不定心肠几次自己的发问，很罗嗦地几次学死的回问。正在备课时精心筹备几个专心义的关头成绩，经由历程那几个关头成绩达到让学死认识课文内容，拓展思路的功能。正在教授教养中借要使用好的教授教养要领和计策，进步讲堂成绩，让学死正在所有教授教养历程中贯脱邻接积极性，主动参与教授教养的全历程，如正在死字教授教养中，让他们自立识字，正在浏览时分足色饰演，正在复习巩固时多采取游戏的形式等等。省是指西席节省讲课时间，不供八面见光，只供重点突出、详略适当。西席只做精讲，下课多练，那样学死学得沉松，记得也牢。针对那些想法，我正在本课的教授教养中，不做太多的成绩和阐发，只是牢牢捉住了“踌躇不决”，经由历程两三次的发问，让学死自己读，自己清晰了然个中的讲理，更多的时间则是正在对学死进行语行的练习。伽俐略曾说：考虑是人类最大年夜的悲哀。正在思惟的逾越与激荡中，人能充真体味个性自由伸展的悲愉。讲堂教授教养时就要为学死设置新奇、困惑、充谦情……
《钓鱼的启示》教学反思 本课教学总体来说体现了新课程的基本理念，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者。注意了知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个维度的渗透，注重学生语文素养的培养，尝试采用了自主、合作、探究的学习方式，努力达到语文学科工具性与人文性的统一。具体来说，主要体现为以下三个特点： 一、活用文本，感悟语言。“教材无非是个例子”，《钓鱼的启示》文质兼美，生动感人，是学生学习语文的范例。教学时，我尽量避免平均用力，直接进入文本的重点段落，让学生找出重点词语、句子，体会人物的心理变化，从而领悟文章的表达方式。另外，还通过朗读体会词语的作用，从而感悟语言的魅力。 二、转换角度，体验内心。文中的当事人经历的事是学生未曾经历的，如何让学生与主人公的感情产生共鸣？我两次采用了转换角度的方法，让学生想像自己是作品中的人物，设身处地地体验了人物的内心变化，从而加深了学生对课文内容的理解。 三、培养能力，激发情感。语文教学要培养学生的“识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”，在本课教学中，我注意了学生语文能力的培养，如朗读的能力，用自己的语言说话的能力，写作的能力等。在培养这些能力的同时，激发了学生自觉遵守规则的情感。 本课教学也有不足之处，如：在引导学生写……
《钓鱼的启示》读书笔记500字今天，我们上了一节课，学的课文叫做《钓鱼的启示》，课文讲的是“我”和爸爸在鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚去一个湖上的小岛上去钓鱼，“我”在10点钟的时候钓到了一条罕见的大鲈鱼，但是离捕捞时间还差两个小时，爸爸毅然勒令“我”把鲈鱼放回湖里去。我依依不舍的把鲈鱼放回去了……最后，我们课文里得出了“面对自己下职务而置之不理，是从小培养自控能力的重要方法之一；经得起诱惑；自我控制是强者的本能之一。我觉得这些东西简直是真理。我自己也有过这样的经历。比如，有一次，我在家里练习做幻灯片的时候，突然觉得无聊，东起了歪念头：偷偷玩游戏。我在房间里的时候，把门关上，然后打开游戏，偷偷的玩，一开始，妈妈还没有怀疑，可是时间一长，妈妈就有点怀疑了，终于有一天，在我玩游戏的时候，她突然破门而入，还好我反映比较快，迅速关掉了游戏，可是还是被发现了，妈妈瞪了我一眼，说了我几句就出去了。我松了一口气，然后老老实实的做我的幻灯片了。过了几天，我又动起了歪念头。又玩起来了，时间一长，我就形成了习惯，每次都要玩十分钟。最后，终于被发现了，妈妈十分生气，对我下了一条命令：用电脑的时候，不可以……
保卫钓鱼岛演讲稿 尊敬的各位老师，各位同学： 大家上午好！今天我演讲的题目是“谈日本强占钓鱼岛”。 就在今年日本不顾中国的反对，强行购买了钓鱼岛，就这样中日关系破裂了。 我妈妈认为日本之所以这么大胆地敢强占钓鱼岛是因为有美国这个靠山，而我认为日本是蓄谋已久的。不管有没有美国支持它，它的野心总有一天会暴露出来的，因为它的野心从古到今都没停过。以前，它侵略我国用最卑劣的手段却让我们付出惨痛的代价，但现在历史已经过去了，中国不会让历史重演。因为中国已经不再是一百多年前的中国了，它不会再让人侵犯了，中国人也早已不是当年懦弱无能的东亚病夫了，日本人几百年来的春秋大梦终要醒的。 有人认为中国不与日本开战是因为中国害怕，但我认为它这么做更体现了它的宽容。我们还念在几十多年来的交情，我们还希望与日本能有很好的友谊发展，但当这一切都被日本彻底毁灭后，这一场战争是在所难免的了。这不是我们没给它机会，而是它并不珍惜我们一次又一次的原谅，反来越来越放肆。 我认为日本强行购岛是一个不明智的行为，它在购岛时犯了一个错，它忘了中国已经改革了，不像几十年前甚至几百年前那么自大，那么封建了。当年的皇帝蠢得太可怜了，有先进的武器不用，非要拿着刀骑着马往人家枪口上撞，到了人家枪底下却还认为自己刀枪不入。当年是皇帝的自大才会让……
钓鱼的启示教学反思<<钓鱼的启示>>是一篇比较深奥的课文，对五年级的学生来说，是比较难学的。这篇课文的教学，是为了探索深文浅学的教学方法，对蕴含深刻人文哲理的课文，如何让孩子既学得懂，又学得有趣呢?根据班上孩子的实际情况，我采用了优选组合，深入浅出的教学方法。1、降低起点层层突破教学刚开始是这样，一开始，把起点定的很高，随着教学难度的提升会使教学难以进行下去。深奥的课文，起点定得低些，然后逐步提高要求，学生的学习才能比较顺利。揭题时，是引导学生关注“钓鱼”还是“启示”，起点是不一样的。如果一开始就关注“启示”，抓装启示”的语句学习，遵循的是从理性到感性，学生学习会感到困难重重。一开始从“钓鱼”入手，体会放鱼之难和父亲教育之严肃，再来感悟得到的启示，遵循的是从感性到理性的教学，符合学生的认知规律。2、以读为主、读中体验读是理解语言文字的手段。古人曰：“读书百遍，其义自见”。现代教学实践也表明，正确、流利、有感情的朗读，能加深学生对语言文字的理解，使学生从语言文字的阅读中受到感染，从而培养学生的语感，丰富了学生的语言积累。同时，现代心理学研究表明，正确、流利、有感情的朗读，充分地调动了学生眼、口、耳等多种感官共同参与学习活动，能有效地调动学生学习的积极性。因此，语文教学中一定要以读为本，使学……
敬爱的党组织：在过去的这一个季度中，通过这段时间的学习，在组织的关怀和老党员的熏陶下，我的思想在不断的提高，现向组织汇报情况。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和整个中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党始终坚持人民利益高于一切，坚持全心全意为人民服务的指导思想，中国共产党诞生至今的全部历史证明，中国共产党是一个正确的党，只有共产党的领导，才能肩负起民族的希望，才能领导中国人民把历史推向前进。钓鱼岛事件受到全国上下的关注，由于日本政府罔顾中国政府的严正警告，擅自宣布将中国领土钓鱼岛“国有化”，导致中日两国外交关系进入自上世纪70年代两国恢复邦交40年来最为紧张的时刻。日本政府和一小撮政客的倒行逆施不仅严重侵犯了中国的国家利益，伤害了中国人民的感情，也对中日两国正常的经贸关系产生了不可忽视的负面影响。出现的日产商品在中国市场的走冷，基本上是由于钓鱼岛事件的影响所致。如果日本政府坚持在目前的错误道路上走下去，拒绝中国政府的合理要求，那么，中日之间正常的经贸关系必然受到其负面影响。在8月份，中国民间已经出现了“抵制日货”的呼声，某些电器零售门店甚至拒绝销售日产家电产品。中国民间和部分商家的这种做法不一定值 得肯定……
一、尊重学生的阅读体验。 在引导学生体会“我”的心理活动时，我鼓励学生在有关的句子旁边写上自己的体会，进而在师生的交流、讨论中完善体验。可以看出，学生的潜力是无穷的。例如对“‘可是再也不能钓到这么大的鱼了！’我大声争辩着，竟然哭出了声”这句话的理解，学生体会到了难受、伤心、委屈等，这些都是很有见解的体验。再如引导学生就结合课文对放不放鲈鱼时“我”和“父亲”还会说什么进行想象续说时，鼓励学生发表不同的观点，进行争论。 二、抓重点词，感悟情境。 在课堂教学中，我注重让学生抓住文章的重点语句，让学生品读，使学生体会到作者的感受，从而使他们对语言文字产生兴趣，萌发朗读的情感。并根据学生对语言文字理解的程度，提出相应的不同层次的朗读要求，让学生由浅及深，逐步提高。……
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