那么，我们的教育水平究竟如何呢？能和飞速发展的经济并驾齐驱吗？布鲁斯金学会最新的研究指出，发展中国家的教育比发达国家落后了100年。
在过去两百年里，全球小学生人数从230万增加到了7亿，覆盖了将近90%的学龄儿童。但发达国家和发展中国家教育水平却整整相差一个世纪。换句话说，发展中国家现在的教育水平相当于20世纪初深陷第一次世界大战的欧洲国家。
发达国家 vs 发展中国家
尽管我们一般都自觉地将中国划分到发展中国家的队伍中，但发达国家和发展中国家的分类其实有很多种。布鲁斯金学会的这份研究采用了联合国的划分方法，将欧洲、北美、日本、澳大利亚和新西兰视为发达国家，其余地区则为发展中国家，主要包括：拉丁美洲、亚洲和非洲。
至于教育水平的判断指标，该研究关注了入学率、接受教育时间，以及学生水平（如读写、计算和科技能力）。
那么，我们究竟比发达国家差在哪儿了？
入学率
其实，发达国家和发展中国家有差距我们一点也不吃惊，毕竟，他们的教育体系起步就比我们早了很多。欧洲与北美的平民教育运动在19世纪中期就已经开展地如火如荼了，到20世纪中期才扩展至发展中国家。很多欧洲国家的学校体系在1870年就已成型，但在发展中国家这却是二战之后的事了。
我们读书那么拼 还比欧美落后一百年？
历史差距同样体现在入学率中。发达国家学龄儿童从1870年起就已开始大规模入学，入学率超过60%。而当时亚洲、中东、北非等发展中地区入学率仅为3%。
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虽然起步晚，但中国的入学率并没有差多少。根据联合国发布的《中国实施千年发展目标进展情况报告》，改革开放后，中国小学学龄儿童入学率从1978年的94%提高到了2007年的99.5%.
成年人受教育年限
这个数据往往能体现出该国劳动力的技术水平。1870年，发达国家的成年人平均受教育年限为2.8年，发展中国家为0.5年。随着大众教育的普及，这个年限大幅提高，但差距仍然存在。如今，发达国家已达12年，发展中国家则为6.5年。
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和中国大步前进的经济一样，中国的教育也是赢在速度上。据《中国人口文化素质报告》，中国式世界教育与人力资源开发水平提升最快的国家。对比全国第五次和第六次人口普查数据发现，“中国6岁及以上人口人均受教育年限从7.56年提高到8.80年，10年增长1.24年；15岁及以上人口人均受教育年限从7.79年提高到9.10年，10年增长1.31年，持续保持全球人均受教育年限最快增长趋势。”
但并不是所有的发展中国家都能和中国一样高速发展。该研究指出，发展中国家要达到发达国家目前的受教育年限还需65年，极度贫困国家则要等到2100年，意味着有16亿的人要再等85年才能达到12年的平均受教育年限。
学生水平
教育水平的差距在各地学生水平上也有很明显的体现。根据联合国对全球近100个国家四到六年级学生的调查数据显示，发达国家几乎每位学生都达到了基本的数学和阅读水平：能做简单的数学题，比如整数加减、认识平行线和垂直线，阅读方面则能找到并复数文章开头的特定信心。（好像听起来也没什么难度。。。）而发展中国家学生只有不到三分之二的人数学达标，阅读方面情况稍好但差距仍然很大。
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中国学生一直以超高的数学能力闻名于世。而这并不是什么不靠谱的刻板印象。在根据联合国经济合作与发展组织下设的国际学生评估项目结果，截止2012年，中国学生数学能力居世界第一。然而，在“解决问题的能力”和数学成绩之间的差距这一项，中国学生排名倒数。也就是说，考试我们妥妥的，但要解决生活问题，好像我们的数学能力并没有什么用。
事实证明，在教育问题上，发展中国家对发达国家望尘莫及。这是和经济、环境等议题一样重大的全球性问题。但对于土生土长的中国学生们来说，小学冲小升初，中学冲高考，出了大学还要为找工作拼得头破血流。能“干掉”自己身边的竞争对手就不错了，“超英赶美”这样的问题，还是上交给国家吧。
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