（一）实践中重视实验教学

通过上文的介绍，我们已经清楚地得知了生物教学中实验教学的重要性，因此，每个人都不应该忽视生物实验教学，而是应该充分地将实验教学加以重视并利用起来，通过一次次的实践去改变以前忽视实验教学的错误方法。将生物理论教学与生物实验教学相结合，这样才能调动学生的积极性，激发学生的求知欲，让每一个学生都爱上生物，提高他们的学习效率。

（二）合理安排实验内容

一个实验过程，是我们发现、探索和创造的过程，一个合情合理的实验内容，不仅能够帮助学生更深入的理解生物知识，而且能够调动学生积极性，达到意想不到的效果。多多增加探究性实验，就可以让学生对内容的理解更加深刻，培养学生良好的习惯，让他们感受生物实验的魅力，使他们更加热爱生物，更能学好生物。

（三）过程与结果并重

初中生物实验是一门基础的实验性教学，它可以培养学生的思维能力、观察能力、学习能力和动手能力。因此，我们在实验过程中，不能只注重结果不论过程如何，也不能只注重过程不论结果好坏，而是应该过程与结果并重。这样，我们才能在实验过程中学得更多的知识，培养出更强的思维能力、观察能力、学习能力和动手能力。

（四）改善教学评估与监管机制

一个良好的教学评估和监管体制，不仅是对教师负责更是对学生负责。它既可以使教师更好地完成自己本应该完成的工作，又可以给学生提供良好的、满意的学习环境，让学生可以更好地学习。

（五）培养良好的实验习惯

不论是教师还是学生，在实验过程中都应保持谨慎的态度和良好的实验习惯。例如，在实验之前，师生都应该明确实验题目、目的、内容、工具、步骤、结果等多方面的知识，这样才能对实验做到心中有数，更好地完成实验，达到生物实验的教学目的。

总之，初中生物实验是培养学生思维能力、观察能力、学习能力和动手能力的一种的重要的方式，是初中生物中不可或缺的一部分。只有重视初中生物实验的教学，才能更好地完成生物教学，为祖国培养出更加优秀的人才。

本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/731654.html

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