接下来生物网初中频道为大家推荐八年级上册生物第二单元检测试题，请大家一定仔细阅读，希望会对大家的学习带来帮助!期待新学期的到来哦!
1.【解析】选A。本题主要考查动物的运动方式。解读表格可获取以下信息:
(1)任何动物的运动都需要消耗能量;(2)动物的运动方式各有不同,但是动物的运动器官和运动方式都与其生活环境相适应。表格中的信息不能得出陆生动物的运动速度最快这一个结论。
2.【解析】选A。本题考查动物的运动方式。白鹭属于鸟类,生活在空中,主要运动方式是飞行;鱼生活在水中,主要运动方式是游泳;螃蟹生活在水中,也可在泥滩上横行,其主要运动方式是爬行。
3.【解析】选C。关节头和关节窝的表面覆盖着一层关节软骨,能够减小运动时骨与骨之间的摩擦,使关节的运动更加灵活;无保护和促进关节生长作用;不会相互融合。
4.【解析】选C。本题考查动物的运动方式。鹰在天空中飞行,鱼在水中游泳,说明动物具有飞行和游泳的运动方式。
5.【解析】选D。本题考查运动系统的组成。关节由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节软骨是关节面最表层的部分。
6.【解析】选D。哺乳动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成,神经不是运动系统的基本组成。
7.【解析】选A。本题考查动物的行为。小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟,是小鸟生来就有的先天性行为,这种行为是由遗传物质控制的。
8.【解析】选A。本题考查动物的学习行为。该种动物由找不到无味花到找到无味花的过程是后天生活过程中形成的,后天生活过程中所建立的行为称为学习行为。
9.【解析】选D。本题考查对人体运动的理解。人体运动系统由骨、肌肉和关节组成,人的运动是骨骼肌在受到刺激后收缩,产生拉力,牵动骨绕关节活动,从而产生运动;运动时,与骨相连的肌肉总是由两组或多组相互配合、共同完成;屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张。
10.【解析】选B。本题考查运动的产生。肌肉接受神经传来的兴奋刺激后收缩,牵拉所附着的骨绕关节活动从而产生运动。当控制肌肉的神经受损伤后,无法把兴奋刺激传导到肌肉,肌肉便无法收缩,不能产生运动,若肌肉长时间得不到神经传来的兴奋刺激就会萎缩;肌肉得不到刺激无法收缩,并不是无力收缩。
11.【解析】选C。本题主要考查关节的结构特点。关节既牢固,又灵活。使关节牢固的结构是关节囊和韧带以及关节头和关节窝;使关节灵活的结构是关节软骨(位于关节面表面,可减小骨与骨的摩擦)和关节腔内的滑液(由关节囊内壁分泌,可润滑关节软骨)。
12.【解析】选B。本题主要考查先天性行为的概念。先天性行为是动物生来就有的,是由动物的遗传因素所决定的,如繁殖时期的红雀的育雏行为,虽然失去了雏鸟,但育雏行为是受体内遗传物质决定的,属于先天性行为。
13.【解析】选B。本题考查先天性行为的特点。动物的先天性行为是生来就有的,由体内的遗传物质决定。正处于繁殖期的母狼丢失幼仔后,会将人的婴儿当作幼仔哺育,这是受体内的遗传物质决定的先天性行为,说明母狼有哺育幼体的本能。
14.【解析】选D。本题主要考查动物的先天性行为。先天性行为是指动物生来就有的,受遗传物质控制的行为,如婴儿吮奶和蜻蜓点水等。学习行为是动物后天学习获得的行为,如选项A、B、C。
15.【解析】选D。本题考查对动物行为的理解。海豚转圈表演 是生活过程中通过生活经验和学习获得的,不是先天具有的,是学习行为;A、B、C三项都是生来就有的,是由遗传因素所决定的,是先天性行为。
16.【解析】选B。本题考查动物的社会行为。具有社会行为的动物成员之间分工合作,共同维持群体生活,不一定形成等级;群体个体间进行信息交流的方式不仅依靠气味,动物的动作、声音等也能起到信息交流的作用,如黑长尾猴的声音;昆虫之间常通过性外激素进行雌雄性间的识别,其他动物可通过其他方式等进行识别。但是所有群体中的分工合作需要及时传递信息,没有 信息交流,动物的个体之间就无法取得联系。
17.【解析】选B。本题考查动物的行为及识别。当马蜂受到袭击时,蜂群共同向侵犯者攻击,从个体角度来看,属于防御行为,从群体角度来看,它们相互协作,共同抵抗入侵者,更好地维持群体生活,属于社会行为;与取食和学习无关;攻击行为是指同种生物的个体之间由于争夺食物、领域、配偶等而引发的争斗,马蜂和入侵者之间的争斗是发生在不同种生物之间的,故不属于攻击行为。
18.【解析】选D。本题 考查动物的学习行为 。题中小秃鹫的行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,属于学习行为。蜘蛛结网、孔雀开屏、雄鸡报晓都是由体内遗传物质决定的,是生来就有的,属于先天性行为,飞鸽传书是后天通过学习获得的学习 行为。
19.【解析】选B。本题考查对生态系统自动调节能力的理解和运用。草原生态系统中有草野兔狼的食 物链,当狼的数量增加时,野兔的数量会减少,当野兔的数量减少到一定程度时,狼因缺乏食物而减少,因狼的减少,野兔的数量又会增加,这正是生态系统的自动调节能力的体现。
20.【解析】选C。本题考查动物在生物圈中的作用。青蛙捕食稻飞虱,两者是捕食关系;水稻的生长不仅受到稻飞虱和青蛙等生物因素的影响,而且还受到水分、空气、温度等非生物因素的影响;大量捕杀青蛙会破坏食物链,造成害虫的大量繁殖,数量猛增,破坏原有的生态平衡;由于农药等有毒物质在生物体内不能分解,也不易排出,会沿着食物链逐级积累,故青蛙体内的农药浓度比稻飞虱体内的高。
21.【解析】本题考查关节、肌肉的结构及在运动中的协作关系。
(1)由图可知,②是肌腹,③是肱二头肌,④是肱骨,⑥是关节头,⑦是关节窝。
(2)骨骼肌收缩只能牵拉所附着的骨绕关节活动,而不能推开骨,因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
(3)运动时,骨骼肌收缩牵拉所附着的骨绕关节活动产生运动,因此,关节在运动中起到支点的作用。
(4)屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,牵拉前臂骨绕肘关节向内翻转完成屈肘;伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩,牵拉前臂骨绕肘关节向外翻转完成伸肘。
答案:(1)肌腹 肱二头肌 肱骨 关节头 关节窝
(2)推开 配合(3)支点(4)收缩 舒张 舒张
22.【解析】本题主要考查动物行为概念及先天性行为与学习行为的区别。
(1)先天性行为是指动物生来就 有的、不学就会的行为,是动物的一种本能行为,是由遗传物质所决定的。图乙中鹦鹉啄虫是在获取食物,这是一种取食行为,由遗传物质决定,是先天性行为。
(2)学习行为是在生活过程中通过生活经验和学习获得的,由环境因素引起的。图甲中鹦鹉说出你好的话来是生活过程中学习获得的生活经验,由环境因素引起,是学习行为。如山雀偷喝牛奶、蚯蚓走迷宫、黑猩猩钓取食物等都是由生活经验和学习而获得的行为,都属于学习行为。
答案:(1)取食 先天性
(2)环境因素 学习
(3)山雀偷喝牛奶(或蚯蚓走迷宫等皆可)
23.【解析】本题考查动物的先天性行为和学习行为。
(1)黑猩猩堆叠木箱摘高处的香蕉,这不是生来就有的行为,需要在后天的生活过程中通过学习和积累经验才能获得,属于 学习行为。
(2)(3)刚出生的幼猩猩不能完成这种行为,因为这属于学习行为,需要通过生活经验的积累和学习获得。
(4)先天性行为是由动物体内的遗传物质决定的,而学习行为则是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,逐渐建立的。
(5)学习行为能够增强动物对复杂环境的适应能力,有利于动物的生存。
答案:(1)学习(2)不能(3)学习(4)遗传 遗传
(5)增强了对环境的适应能力,有利于动物的生存
24.【解析】本题考查动物在生态系统中的作用。
(1)由图可知,该生态系统中共有8条食物链。
(2)古树能够通过光合作用制造有机物,属于生态系统中的生产者,红蜘蛛、蚜虫以植物为食,属于生态系统中的消费者。
(3)麻雀和花喜鹊以红蜘蛛、草蛉和蚜虫为食,若大量地捕杀麻雀和花喜鹊,则红蜘蛛、草蛉和蚜虫的数量会大量增加,给古树带来危害,导致生态平衡被破坏,可见动物在维持生态平衡中起重要作用。
(4)除此以外,动物在自然界中还能促进生态系统的物质循环;帮助植物传粉、传播种子。
答案:(1)8(2)生产者 消费 者
(3)大量增加 生态平衡
(4)物质循环 传粉、传播种子
25.【解析】本题考查探究实验的设计。
(1)依据提出的问题可作出的假设是:蚕吃桑叶这一行为是先天性行为。
(2)为排除后天因素对蚕取食行为的影响,应该去市场购买即将孵化的卵,等待使用刚孵化的小蚕进行实验,这样才能检验蚕的这一行为究竟是先天性行为还是学习行为,使实验更具有可信度。
(3)该实验的变量是叶片的种类。
(4)本实验要探究蚕吃桑叶的行为是先天性行为,还是学习行为,故应该选择桑叶和其他叶做实验材料。
(5)为减小实验的偶然性和误差,应该多用几只蚕进行实验,故选十只。
(7)如果做出来的实验结果与假设相吻合,那么可得出的结论是蚕吃桑叶这一行为是先天性行为。
答案:(1)蚕吃桑叶这一行为是先天性行为
(2)② 这样才能检验蚕的这一行为究竟是先天性行为还是学习行为,使实验更具有可信度
(3)叶片的种类
(4)A(5)B 减少 实验中的误差和偶然性
(7)蚕吃桑叶这一行为是先天性行为
26.【解析】本题考查探究实验的设计。(1)本题探究蚂蚁是否喜欢甜食,可根据生活经验作出蚂蚁喜欢甜食的假设。(2)由图示可知,蚂蚁所选择的对象除是否含糖外,其他条件都相同,说明糖是该实验的变量。(3)该实验中,若蚂蚁爬向浓糖水一端,说明蚂蚁喜欢吃甜食,若不爬向浓糖水一端,说明蚂蚁不喜欢吃甜食。(4)本实验中,只用一只蚂蚁,实验偶然性大,应多用一些蚂蚁。
答案:(1)蚂蚁喜欢甜食(或蚂蚁不喜欢甜食)
(2)糖
(3)蚂蚁喜欢甜食
(4)实验所用的蚂蚁数量太少或没有设置重复实验
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