上中学后，我们最喜欢生物课，因为在生物课上，我们经常会做实验。在这些实验中，我们可以充分感受到生物学的奇妙。如果说做过的实验中最难忘的是哪一次？我们一定会说，是探究绿色植物的光合作用。因为我们不仅做了这个实验，还在老师的帮助下，对这个实验进行了改进。

在教师的指导下，首先我们按照书上的实验方法做了一遍。做完后老师问我们有什么感受，我们各抒己见，最后总结出：生物书上的方法，效果虽然好，但是过程过于复杂,中考，并且花费太多的时间。我们发现学校只有这一小盆天竺葵，要想每个同学都做这个实验，首先要找到合适的材料。

一、寻找天竺葵的替代的材料。

于是我们生物活动小组要提前找到合适的替代材料。我们在各处找来了几种树的叶片。我们放了一片银杏叶在酒精中加热，叶片的颜色却久久没有变化，我们又试了其它的几种树叶，还是如此。这是怎么回事呢？我们百思不得其解，便去向老师询问。老师告诉我们：“不是所有的叶片都可以做这个实验的,能代替天竺葵的必须要有两个条件：一是叶子要薄；二是要新鲜。这样才容易去掉叶片中的叶绿素。”我们恍然大悟：原来太厚和不新鲜的叶片不容易去掉叶绿素。我们不约而同地都想到了平时吃的蔬菜叶，它们又嫩又薄。我们马上找到了各种菜叶，把它们分别放入酒精中，果然，在加热后，酒精颜色变成了绿色，叶片的颜色也由绿变白。我们十分高兴。同时，我们还发现，白菜叶所需的加热时间也短，叶子的绿色也褪去的也好，这说明用白菜叶能够代替天竺葵完成光合作用的试验。我们把这个发现告诉了老师，老师说:“对，你们的做得很好，白菜叶很适合做这个实验，而且白菜也是最常见的蔬菜。”

二、方法的简化。

经过多次思考，我们根据书上的实验步骤，经过反复试验，总结出了更加简单的方法，并进行了实验。

首先我们找到了两盆载在花盆中的白菜。实验前，我们把两盆白菜都进行遮光处理（放在黑暗处一昼夜），然后一盆继续遮光，另一盆放置在阳光下照射。几个小时后，我们分别在两个花盆中各采取一些白菜叶，将叶片放在盛有酒精的小烧杯中, 再放入大烧杯内隔水加热，叶片的颜色慢慢由绿色变为了黄白色。等绿色完全褪去后，用镊子取出叶片,并漂洗干净。然后放在培养皿里, 向叶片滴加了碘液。片刻之后，我们发现在阳光下生长的白菜叶，颜色变为蓝色，而在黑暗中生长的白菜叶却没有变蓝。

遇碘变蓝是淀粉的特性，这说明见光的叶片产生了有机物（淀粉）。而遮光部分没有产生淀粉。这说明了光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

后来，我们又发现了一个新的问题：如果没有盆栽的白菜该怎么办呢？

于是，我们生物活动小组一起来到了菜地，我们仔细思考后找到了新的方法：首先，先用两个大的纸盒盖住白菜一昼夜，进行遮光处理，之后拿走一个纸盒，让阳光照射。另一个纸盒仍进行遮光处理，实验时在各自的白菜上取走一片菜叶，之后按照书上的步骤进行对照实验即可。

在对绿色植物的光合作用实验的探索过程当中，我们更进一步感受到了植物的光合作用，感受到了生物学的神奇和乐趣！这一次实验真是让我匀受益匪浅。这真是：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。经过这样改进后，探究实验就更容易了，同学们，让我们共同去探索、发现生物世界的奥妙吧！

（指导教师 韩远华）

本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/61827.html

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