杨葵
①一般来说，每个人的阅读都是速读和细读并存。从书的角度而言，有的完全经不起细读，比如很多畅销小说、随笔合集，粗翻翻还行，细读会发现“
太水”
了；而又有一些书，速读完全读不出好，简直是暴殄（tiǎn
）天物。阅读的收效，与阅读速度有很大的关系。可以这样说，读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣。
②去，买了一本新翻译的《方丈记·
徒然草》，这本小书据说在日本家喻户晓，大致相当于中国唐宋八大家的作品。书做得很漂亮，拿到手便迫不及待地翻阅，读得索然寡味，毫无被打动之感。这两天北京连日阴雨，窝在家里无意间挑了这本《方丈记·
徒然草》细读，不想这一读完全不一样，突然就字字入心，欲罢不能。两次阅读感受如此不同，主要在于阅读速度。
③书读得太快，像旅人只顾赶路，无暇驻足欣赏沿途美景，而书中字里行间往往美景密布，无数细节动人心魄。
比如《方丈记·
徒然草》书中这样的段落——“
清早眺望往来冈屋的船只，感到自身如那船后白波，恰盗得满沙弥风情。傍晚桂风鸣叶，心驰浔阳江，效源都督琵琶行。”
如速读，就是一堆华丽句子堆砌，必须细读才会读出其中的蕴意。白居易长诗《琵琶行》里写到“
枫”
，而日语里“
枫”
字发音同“
桂”
，所以文中会说“
桂风鸣叶，心驰浔阳江”……
如此丰盈至美，不细读如何领略？
④在今天这样以更高更快更强为主流价值观的社会，作家写作面临的现实之一是，你费九牛二虎之力推敲文字，使其更精炼，但是读者没有那份耐心，他们反而会喜欢那些“
水货”
，因为那些废字废句，正好适合了一目十行的粗心。
⑤
“
速读”
和“
水货”
就像一对黑白双煞，“
速读”
流行，“
水货”
才有市场，“
水货”
反过来又助长“
速读”
的流行。问题是，我们干吗要读得那么快？
（选自《青文摘》
第4
期，有删改）
13.
请写出本文论述的中心论点。（3
分）
14.
结合语境，用自己的语言解释文中“
水货”
的意思。（2
分）
15.
第②段运用了哪两种论证方法？请选择其中一种结合选文内容分析其作用。（5
分）
16.
同样是讲“
读书”
的道理，下面材料能否作为本文论据？请说明理由。（3
分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
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13.
（3
分） 读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣。
14.
（2
分）粗制滥造的作品（或者：质量低劣的作品，废话成篇的作品，低俗的作品）
15.
（5
分）论证方法（2
分）：举例论证（摆事实、事例论证）
（正反）对比论证
举例论证（3
分）：示例：以自己（两次）阅读《方丈记·
徒然草》（不同）的感受为例（1
分），具体有力地论证了“
读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”
这一中心论点（2
分）。
对比论证（3
分）：示例：将自己第一次速读《方丈记·
徒然草》，读得索然寡味，与第二次细读，读得字字入心，欲罢不能(
或：将自己两次读《方丈记·
徒然草》不同感受)
对比（1
分），突出强调了“
读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”
这一中心论点（2
分）。（其中分析1
分，作用2
分）
16.
（3
分）
示例一：不能（1
分）。因为本文论述的是“
读得细一点，我们才能读出书中
特有的意趣”
这一观点（1
分），而材料讲的是“
坚持读书大有益处”
，二者侧重点不同（1
分）。
示例二：不能（1
分）。因为本文论述的是“
读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”
这一观点（1
分），而材料讲的是“
广泛阅读（略读），粗略了解历史，大有好处”
，二者侧重点不同（1
分）。
示例三：不能（1
分）。因为本文论述的是“
读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”
这一观点（1
分），而材料讲的是“
只要读书态度端正，就能挤出时间来读”
，二者侧重点不同（1
分）。
示例四：不能（1
分）。因为本文论述的是“
读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”
这一观点（1
分），而材料讲的是“
读书必要性和重要性”
，二者侧重点不同（1
分）。
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