冯骥才
①在汉堡定居的一个中国人，对我讲了他的一次亲身感受。
②他刚到汉堡时，随着几个德国青驾车到郊外游玩。他在车里吃香蕉，看车窗外没人，就顺手把香蕉皮扔了出去。驾车的德国青马上“
吱”
地来了个急刹车，下车拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里，放进车中，对他说：“
这样别人会滑倒的。”
这件事给他印象很深，从此再不敢随便乱丢废物。
③在欧美国家的快餐店里，有个不成文的规矩，吃完东西要把用过的纸盘纸杯吸管扔进店内设置的大塑料箱内，以保持环境的整洁。为了使别人舒适，不妨害别人，这叫公德。
④在美国碰到过两件小事，我记得非常深。
⑤一次是在华盛顿艺术博物馆前的开阔地上，一个身穿大衣的男人猫腰在地上拾废纸。当风吹起一块废纸时，他就像捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后放在垃圾筒内，直到把地上的乱纸拾净，拍拍手上的土，走了。这人是谁，不知道。大概他看不惯这些废纸满地，就这样做了。
⑥另一次在芝加哥的音乐厅。休息室的一角是可以抽烟的，摆着几个脸盆大小坐地的烟缸，里边全是银色的细砂，为了不叫里边的烟灰显出来难看。但大烟缸里没有一个烟蒂。柔和的银沙很柔美。我用手一拂，几个烟蒂被指尖勾起来。原来人们都把烟蒂埋在下面，为了怕看上去杂乱。值得深思的是，没有一个人不这样做。
⑦有人说，美国人的文化很浅，但教育很好。我十分赞同这见解。教育好，可以使文化浅的国家的人很文明；教育不好，却能使文化古老国家的人文明程度很低，素质很差。教育申的“
德”
，一个重要成分是公德。公德的根本是重视他人的存在。
⑧我坐在布鲁塞尔一家旅店的大厅内等候一个朋友。我点着烟，看到对面一个人面前放个烟碟，就伸手拉过来。不一会儿那人起身伸长胳膊往我面前的烟碟里磕烟灰，我才知道他也正在抽烟，赶紧把烟碟推过去。他很高兴，马上谢谢我，并和我极友好地谈起天来。我想当我把烟碟拉过来时，他为什么不粗声粗气地说；“
哎，你没看见我正在抽烟!”
⑨美好的环境培养着人们的公德，比如清洁的新加坡，有随地吐痰恶习的人也不会张口把一口痰唾在光洁如洗的地面上。相反，混乱肮脏的环境败坏人们的公德，比如纽约地铁，墙壁和车厢内外到处胡涂乱抹，污秽不堪，人们的烟头乱纸也就随手抛了。
⑩好的招致好的，坏的传染坏的。善的感染善的，恶的刺激恶的，世上万事皆同此理。
（选自《中华活页文选》
第l
期，有改动）
12
．填空。（2
分）
（1
）选文第⑨段将新加坡和纽约地铁对比，意在揭示_________
（限制在10
字以内）的道理。
（2
）第⑩段画线句不禁让我们联想到一句古语：______________
。
13
．说说下列甸子中加点词语的表达效果。（4
分）
（1
）驾车的德国青马上“
吱”
地来了个急刹车，下车拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里，放进车里，对他说：“
这样别人会滑倒的。”
（2
）当风吹起一块废纸时，他就像捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后放在垃圾筒内，直到把地上的乱纸拾净，拍拍手上的土，走了。
14
．你认为选文第⑧段中的“
我”
是有公德的吗?
为什么?
（3
分）
15
．根据选文内容回答；何为公德?
我们应该如何培养公德?
（请提出两个建议）（4
分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
12
．（1
）环境影响（人们的）公德（1
分，答“
环境对公德形成有作用”“
环境培养或败坏公德”
等相同意思亦可，但答“
美好的环境培养公德”“
环境培养人们的公德”“
环境
败坏人们的公德”
等不给分）
（2
）近朱者赤，近墨者黑（1
分）
13
．（1
）“
塞”“
放”
这一连串动作（这一组动词），表现了德国青捡拾香蕉皮的行为是自然的（主动的、娴熟的、习惯性的），（1
分）说明他具有不妨害别人的公德。（1
分）
（2
）这里将风中废纸比喻成上下翻飞的蝴蝶，（1
分）写出了“
他”
紧追不舍的情状，体现了“
他”
的公德心。（1
分）
14
．“
我”
是有公德的。（1
分）因为“
我”
知道他正在抽烟，便赶紧把烟碟推过去，（1
分）说明“
我”
是重视他人存在的（关心他人的）有公德的人。（1
分）（答“
没有公德”
该题不给分）
15
．公德是使别人舒适，不妨害别人，（1
分）重视他人的存在。（1
分）如：从生活中一点一滴的小事做起；重视公德教育；在公共场合应顾及他人的感受；改善人居环境，培养公民良好的道德习惯等等。（依据原文，答出任意两个角度，言之成理即可给2
分）
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