[
甲
][
乙
]
文段，完成后面小题。（
14
分）
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、?、允之任也。
【乙】齐桓公见小臣稷①
，一日三至弗得见。从者曰：“
万乘②
之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”
桓公曰：“
不然，士骜禄爵者③
，固轻其主，其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸④
敢骜霸王乎？”
遂见之，不可止。（《吕氏春秋?
下贤》）注： ①
稷（jì):
人名。②
乘（shèn?):
量词。古时一车四马叫“
乘”
。 ③
骜禄爵者：指看轻功名利禄的人。 ④
庸：怎么。
8
．解释下列句中加点的词。（4
分）
①
躬耕于南阳躬：
②
猥自枉屈猥：
ƒ
攘除奸凶 攘：
④
一日三至而弗得见弗：
9
．把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2
分）
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译文：
10
． 诸葛亮的“
不求闻达于诸侯”
和稷的“
骜禄爵”
的价值取向对你有什么启示？（2
分）
答：
11
． 结合文意，说说【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之处是什么？（3
分）
答：
12
．请从内容或形式上对《出师表》作简要评析。（3
分）
答：
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8
（1
）躬：亲自。 （2
）猥：这里是降低身份的意思。（3
）攘：排除，铲除。 （4
）弗：不，没有。
9
．译文：（只希望）在动乱中苟且保全生命，不希求在诸侯中扬名显贵。
10
．答案提示：从淡泊名利来谈，言之有理即可。
11
．答案要点：
（1
）都是帝王（身居高位）；（2
）都是求贤若渴； （3
）都不惜降低身份，亲自去拜访。
12
、（2
分）答案要点：内容:
情真意切地表达了诸葛亮的一片忠心。（言之有理即可。）形式：结构清晰，语言朴素，情感真挚，中心明确
【解析】
8
．试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“
躬”“
弗”
的用法。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B
。
9
．试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。翻译这一句时要注意第一句注意“
苟全”
的用法。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B
。
10
．试题分析：此题考查学生的阅读理解赏析能力，对比二者的话，“
淡泊名利”
是二者的共性，围绕“
淡泊名利”
阐述即可。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B
。
11
．试题分析：此题考查学生的阅读理解赏析能力，把二位皇帝放在一起，找出二者的共同点，从地位、对人才的认识，做法等方面阐述。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B
。
12
．试题解析：此题考查学生对《出师表》整体上的把握，内容写诸葛亮的忠心，形式上，文章结构，论述精辟，语言老练等方面阐述。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C
。
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