六郎中学语文备课组
教学目标
1
、
进一步提高学生读整本书的能力；
2
、
引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片断；
3
、
启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟；
4
、
引导学生初步了解外国小说的一些艺术手法；
5
、
在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。
教学过程
作家作品简介
马克·吐温（Mark Twain
，1835
11
月30
日－1910
4
月21
日），原名塞缪尔·朗赫恩·克列门（Samuel Langhorne Clemens
），是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。威廉·福克纳称马克·吐温为“第一位真正的美国作家，我们都是继承他而来”。被誉为“美国文学中的林肯”。他的主要作品已大多有中文译本。
《汤姆·索亚历险记》内容简介
汤姆幼丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝利·费恩到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝利带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝琪·撒切尔在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁......
最终，他们走出了山洞，村里人发现他们，他们讲述了在洞中的经历之后，村人用石块堵住了山洞口。汤姆和贝琪告诉村里人在山洞里见到了杀人犯印第安·乔，当村人在洞中找到印第安·乔时，他已经死了。最后，汤姆和哈克贝利重返山洞，找到了一笔宝藏，成了这个村的英雄。人们都感激他。
读《当“海盗”去》
一、积累词语
烦燥
噤了声
冥思苦想
胳膊肘
膝盖
下颌
功勋赫赫
灰烬
驰骋
黝黑
绶带
翎子
心花怒放
二、想一想：
1
、社会环境对汤姆的心理有什么样的影响？
2
、如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动？
读《“海盗”生活》
一、积累词语
揉着眼
一缕
气概非凡
自鸣得意
密密匝匝
游移不定
二、想一想：
1
、作者是通过那些景物来表现孩子的这种快乐心情的？
2
、与上一篇比较汤姆的心情发生了什么样的变化？
3
、这些景物描写中，你最喜欢哪一句，说说理由。
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