文言文比较阅读（15
分）
【
甲
】
金溪民方仲永,
世隶耕。仲永生五,
未尝识书具,
忽啼求之。父异焉,
借旁近与之,
即书诗四句,
并自为其名。其诗以养父母、收族为意,
传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,
稍稍宾客其父,
或以钱币乞之。父利其然也,
日扳仲永环谒于邑人,
不使学。
余闻之也久。明道中,
从先人还家,
于舅家见之，十二三矣。令作诗,
不能称前时之闻。又七,
还自扬州,
复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”
【
乙
】
司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患
①
记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟
②
能讽诵
③
乃已。自言：“
用力多者收功远，乃终身不忘也。”
及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“
书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
[
注
]
①
患：担心
②
俟s
ì
：
等待
。
③
讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读
。
④
博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强
。
21
．解释下列句中加点字的意思。（4
分）
(1)
稍稍宾客
其父
________________
(2)
泯然
众人矣________________
（3
）尝
主编《资治通鉴》
________________
（4
）及
长，遍览古籍
________________
22
．翻译下列句子。
父利其然也,
日扳仲永环谒于邑人,
不使学。（3
分）
____
23.
方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却
（用自己的话作答），到了二十岁时居然
（用自己的话作答）。作者运用的
___________
表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。（3
分）
24.
试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（5
分）
____
参考答案：
（二）文言文比较阅读（15
分）
21.
（4
分）（1
）以宾客之礼相待
（2
）消失
（3
）曾经（4
）等到……的时候
22.
他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
23.
让他作诗，没有传闻的那么有才华了（才能衰退）、完全和普通人一样了（才能消失）、对比。（3
分）
24.
仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣” （1
分）；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”（2
分）。可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。（2
分）。
本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/379050.html
相关阅读：“宋陈谏议家有劣马”阅读答案及翻译
《酒以成礼》阅读答案及原文翻译
《牧竖捕狼》阅读答案及翻译
《勉谕儿辈》阅读答案
初中文言文阅读《以柔克刚》附答案及翻译