实验目的：
探究酸雨是否对生物有不利的影响。

探究实验：
提出问题：酸雨真的对生物有不利的影响吗？

实验设计：
1.建议测定酸雨条件下种子的发芽率来探究酸雨对生物的影响。

2.将实验设置成对比实验。
实验组：模拟酸雨：请同学们用白醋，比如北京六必居白醋用1份白醋加一份清水可以控制PH在4。
对照组：可以用等量的清水做对照。注意：实验组和对照组用的种子的种类、大小、数量、新鲜程度及其他影响种子萌发的外界条件均应相同。（建议选用小麦、绿豆、玉米、花生等种子，最好用50粒种子便于计算）

3.为了减少实验误差，两个实验均应设置重复实验。建议最好做4~5个重复实验，并且每一组都用记号笔做好标记，防止混乱。

4.每天要给种子浇水，但实验组一定要用酸雨浇，对照组用清水浇。大约5~7天后，统计各容器中种子的萌发数，再计算发芽率。

5.为了方便记录实验数据及对实验结果进行分析，建议同学们设计一个表格来记录观察结果。如果有问题，可以参考老师提供的表格。
表酸雨对小麦种子萌发影响表

6.统计计算：分别求实验组和对照组种子发芽率的平均值，作成柱状统计图，进行分析比较。
7.分析实验结果

实验结论：酸雨真的对生物产生不利的影响。

酸雨的形成原因：
酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。研究表明，二氧化硫是形成酸雨的主要物质。二氧化硫在阳光照射下产生光化学作用，形成硫酸雾，硫酸雾在空气中不断凝结增大，当它与水蒸气相遇后便形成酸雨。

酸雨对生物的危害：
酸雨对生物有极大的危害，被称为“空中死神”。
①酸雨使土壤中的水分发生化学变化，不能被植物吸收利用。
②酸雨使河流和湖泊酸化，使水中生物的生长发育受到影响。
③酸化的水源威胁人们的健康。
④酸雨直接威胁植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。

酸雨的预防措施：
①通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放。
②做好回收和利用污染物的工作。


相关初中生物知识点：探究实验：废电池对生物的影响

实验目的：
探究废电池对生物是否有危害。

探究实验：
提出问题：废电池对于生物生活有影响吗？

作出假设：废电池对于生物生活有影响实验过程：

设计实验（对照实验）：

观察两天

注意事项：
尽量不要让废电池内容物接触皮肤。实验结束后，一定要用肥皂将手洗干净。

实验现象： A盆的金鱼身体健康 B盆的金鱼死亡

实验结论：废电池对于生物生活有影响

废电池中的汞和镉的危害：
电池中的汞、银、镉等重金属在电池销蚀过程中会随着雨水渗透到土壤里，污染土壤，并随着土壤中的水分移动。进一步污染河流、湖泊和海洋。直至进入多种生物体和人体内。汞的无机化合物容易存在于水底沉积物中，并在微生物的作用下．转化成汞的有机化合物。通过食物链的富集作用，汞进入人体后的浓度可以富集lO万倍以上。镉的化合物的毒性很大，通过土壤污染和水污染，最终进人农作物。镉的蓄积性也很强，动物和人体内的镉很少能排出体外。

本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/292900.html

相关阅读：如何分辨真假中国恐龙蛋
初中生物课教学问题与改进策略
学年度第一学期八年级生物期末模拟考试卷
八年级生物知识点同步：显微镜的使用
2013年中考生物神经调节试题归类(带答案)