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初中生物知识点:探究实验:保护色的形成过程

编辑: 路逍遥 关键词: 初中生物 来源: 记忆方法网
实验目的:
学会运用数学统计方法来研究生物变异问题。

探究实验:
1. 提出问题
动物的保护色是怎么形成的?


2. 作出假设
动物保护色的形成与环境有关


3. 制定并实施计划
(1)准备一块面积为0.8*0.8米的彩色布料和100张各种颜色的小纸片
(2)一小组为单位,5-6个同学一组
(3)在桌子上展开布料,作为生物的“生活环境”
(4)学生作为“捕食者”,小纸片作为“猎物”
(5)每转向桌子一次,选一张小纸片,放它拿出来放在另一只手里,然后继续转身,直到彩布上只剩下25张小纸片。
(6)统计“幸存者”数目。
(7)假设“幸存者”都产生3个后代,且体色与自己的相同,取相应备用小纸片
(8)将“幸存者”和它们的后代充分混合,重复上面的(4)——(7),每轮开始记录各种颜色的小纸片的数目。


4.得出结论
动物的保护色的形成与环境有关



本文来自:逍遥右脑记忆 /chuzhong/285325.html

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