摘要：

社会的发展让人们步入信息化时代，电子产品在人类日常生活中已成为不可缺少的辅助工具。就教学领域而言，多媒体已经广泛运用于大部分学校，使教学发生了革命性的变化。本文就多媒体教学对提高初中地理教学的有效性方面进行了分析，以便对多媒体课堂教学有更直观的了解。

关键词：

多媒体课堂；初中地理；含义；现状；有效性

多媒体给教学工作带来的直观效果最为明显。利用多媒体教学能弥补传统教学的缺陷和问题，打破以文本解析、图片展示为主的传统教学模式。多媒体能从声音、图片、动画、视频等方面来促进学生学习，这是传统教学无法做到的。尤其像地理学科，需要用到的地图、图片多，多媒体可以为老师和学生提供大量标准的资源。学生也可以利用多媒体进行课后复习、拓展、考试等，满足学生学习要求。多媒体教学是课程改革的产物，体现了教学的与时俱进。

一、多媒体课堂教学含义

多媒体课堂教学是指教育者在实施教学的过程中，根据制定好的教学目标和所教学对象的特点，通过教学设计，合理应用现代电子教学媒体，并与传统教学有机结合的教学过程，以多感官全方位的形式刺激学生学习神经，优化教学结构，提高教学质量。目前常用的多媒体教学基本上都是借助于多媒体计算机和先前制定好的教学软件来进行教学活动，因此现阶段的多媒体教学又被成为计算机辅助教学。多媒体教学是利用计算机、网络、通讯等技术来实现对教学、教研等活动的规范管理，将信息进行归类整理、集成，数字化，以构成统一的用户管理、资源管理和权限控制。

二、多媒体课堂教学现状

1.据有关统计数据表明，我国学校教学对多媒体的利用在逐年增加。多媒体教学的优势有目共睹，引起了社会的广泛关注。教育部提出今年将实现全国中小学生互联网接入率百分之九十五的比例要求，基本实现全国中小学生都有多媒体的辅助教学。超过半数的普通教室要配备多媒体设备，加大对条件相对较差的农村和偏远山区的扶持力度，尽可能让这部分学校尽快使用多媒体进行课堂教学，以满足学生的学习。

2.就目前初中地理课堂来看，多媒体给老师和学生带来了直观便利。我作为初中地理老师中的一员，对此深有体会：多媒体节省了上课作图、板书和知识链接的时间，并且通过多媒体作图和板书比传统在黑板上板书要准确、工整得多，更能帮助学生有效理解和记忆。多媒体超大容量的存储功能减少了传统纸质资料的浪费，降低了资源的消耗，能将相关知识和需要拓展的知识点进行链接，将其快速、准确地展现在学生眼前，满足学生课外拓展知识的学习。

3.在使用多媒体教学的过程中也存在相应问题。教育者把多媒体教学和传统教学进行有机结合，能让学生达到事半功倍的效果。当然，若教育者没有把握好对多媒体辅助教学的“度”也会导致一些问题的出现。例如，多媒体在节省老师板书、作图时间的同时，也在无形中相应地加快了课程进度，导致学生没有足够的时间记笔记和消化课堂内容，不利于学生课后的巩固和复习；网络教学常常会在课堂教学进行中弹出与教学无关的信息和画面，分散学生注意力。这就需要老师结合课堂实际情况，灵活处理在利用多媒体教学中出现的问题，保证教学质量，把多媒体教学的优势发挥到最大化。

三、多媒体课堂优化初中地理教学的有效性

1.有利于提高初中生的兴趣和主动性。利用多媒体进行初中地理教学能调动学生的兴趣，提高学生学习的主动性，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在教学过程中，初中地理老师通过电子白板展示，将知识点以图、文、声、像的具体形象方式来促使学生主动参与和积极思考，刺激学生的眼、耳、口、手、脑多种感官，使得学生思绪处于较为兴奋的状态，手脑并用，集中注意力，提高上课效率。兴趣是学生最好的老师，兴趣教学是现代教学的要求，也是提高学生主动学习的关键。多媒体能很好地发挥情景教学优势，其丰富的色彩、真实的画面、精准的地图和数据，能让学生融入一种较为真实的学习场景，亲身体现和感受所学地理知识的真实场景，加深印象。情景教学能大大提高初中学生对地理的关注和兴趣，活跃课堂气氛。

2.有利于巩固理论知识并有效把握重难点。多媒体可以巩固理论知识，并有效把握重难点。初中地理相对来说比较抽象，经常需要学生在脑海里呈现地图、地貌，分析地理信息。有时候单靠老师一人的讲解，学生理解起来很费力。若借助多媒体的形象展示，能将地理知识无形化有形，让学生更为直观地看到信息图和信息网，帮助学生理解和记忆。

3.有利于帮助学生建立空间概念。初中地理概念的学习需要学生“有感而知”，从感性认识上升到理性认识。以前的传统教学方法，基本都是老师一遍遍解释文本，再配合例子让学生理解。但地理本身就是一门空间性和立体感强的学科，全靠老师的讲解很难让学生在课堂上吸收知识，也无法帮助学生构建空间概念。而巧用多媒体可以让学生形象地看到地球的内、外部活动，不仅能帮助学生理解和记忆地理知识，也能帮助学生构建地理的空间概念，发散思维，从而更好地掌握地理运动规律和分析地理现象。

4.有利于陶冶学生的审美情操和健全学生的道德品质。多媒体通过图、文、声、像的方式全方位展示地理知识，能刺激学生的多种感觉器官，促进学生全面发展。白电子白板丰富的色彩和真实的声音能陶冶学生的审美情操，健全学生的道德品质。多媒体更多的是给学生带来视觉上的冲击，绚丽的色彩和整齐规则的排版格式，让学生在学习知识的同时，也能感受到科技进步给课堂带来的审美改变。

总之，多媒体辅助教学是教育领域革命性的改变，它给教学注入了新鲜血液，弥补了传统教学的缺陷，丰富了教学手段和内容，使课堂教学充满乐趣，有利于调动学生的积极性，提高教学质量。教育者应与时俱进，充分利用多媒体进行教学，做到传统教学和现代教学有机结合，形成互补，使教学优势发挥到最佳状态。

本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/1119255.html

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