摘要：

初中地理的学习受现在中考制度的制约，学生学习地理的学习动机、学习兴趣受到影响。如何消除这些不利因素的干扰，是初中地理教学面临的挑战。

关键词：

转变观念；培养兴趣；联系生活

作为一名初中地理教师，经历了目前中学地理教学的过程，目睹了其现状，由于地理在中考中的影响，造成了地理教学的诸多无奈，也使学生学习地理急功近利，成效甚低。鉴于此，我作了如下改变地理教学现状的努力。

一、转变观念，让地理课深入人心

首先，地理学科教师自身的思想要转变，要端正地理教学的执教态度，要为自己是一名地理教师而感到责任重大，不要受中考制度的干扰，要认真学习新课标，践行新课改，钻研地理教学，让地理课堂教学受到学生的欢迎，展现地理的科学人文魅力，进而增强自己的执教魅力。其次，要扭转学生学习地理受中考制度、应试教育的影响，学生乃至学生家长对初中地理学习的轻视，教师要挖掘学科本身特点，让学科贴近学生的生活，走进学生的视野，让学生感到地理课与我们的生活息息相关。

二、培养兴趣，让地理课丰富多彩

培养学生学习地理的兴趣，要从多方面入手，优化地理教学，课下要调动学生多搜集阅读与地理有关的奇闻趣事，让他们透过这些奇闻趣事，看到地理现象，对此做出科学理性的回应。课上要变通使用教材，使学生主动地获取地理知识，探究地理问题。把枯燥的地理知识与丰富多彩的大千世界产生对接，进而使学生能积极主动地学习地理，想方设法地解析地理现象，利用多媒体打开学生的视界，让形象说话，让地理中蕴含的有趣因素触动学生的思维，变枯燥为丰富，变单调为多彩，让地理课变得生动鲜活起来。

三、联系生活，让地理课走向开放

地理教材图文并茂，内涵丰富，教师应调动学生多种感官，引导学生在封闭的地理课堂中，让思维走向开放，更应联系生活，让学生行动起来，走出课堂，甚至走出校园，在寒暑假让学生做社会地理调查，完成一次旅游，感受学习地理的实际应用，建议阅读一些涉及地理知识的书籍，例如《徐霞客游记》《水经注》等。这样既能丰富学生的视野，又能让学生切身体会到学习地理的魅力所在。

总之，要突破不利于初中地理教学的一些瓶颈，优化地理课堂教学，就要调动学生学习地理的兴趣，转变师生的思想观念，开放地理学习时空，提升课堂教学效率。

本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/1114850.html

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