课题
第8课 印 度（一）
第 1 课时 共 1 课时
课型
新授课
执教教师：
目
标
知识目标
1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。
2.学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候 的特点及其对农业生产的影响。
3.简单分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的变化原因。
4.了解印度经济发展的状况，简述其工 业发展的过程及原因。
能力目标
1.学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。
2.通过分析印度水旱灾害的原因、印度工业发展的历程，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力。
德育目标
树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。
教学重点
1.印度的人口问题。
2.热带季风气候与农业。
3.印度的粮食问题。
4.印度工业发展的基本情况。
教学难点
1.热带季风气候的特征与成因。
2. 工业的发展与自然条件的关系。
教法学法
演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。
教学媒体
教 学 过 程
教学
环节
教学内容
补充与反馈
课前预习
导入新课
1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦??印度。
2.设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。印 度是一个什么样的 地方呢？今天咱们也去取一回经。
板书：第8课 印度
重难点教学过程
1.课件展示：图9.27“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山 、恒河平原、德干高 原，说说印 度地形分布的特点。
2.教师提问，学生回答：印 度位 于我国的西南部，是四大文明古国之一(课件展示P34的阅读材料：世界文明古国??印度)。印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊 尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望 的斯里兰卡。印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。
3.课件展示：图9.28“印度人口的增长”，并思考：
①目前印度人口已经超过多少亿？
②50年间印度人口增长了多少倍？
③从1951年开始，每间隔10年，印度净增人口数的变化趋势如何？
板书：一、世界第二人口大国
4.学生讨论，教师总结
目前印度总人口已经超过10亿，是世界第二人口大国，50年间印度人口增长了近3倍，从1951年开始，每间隔10年，印度人口的增长数是越来越多。读图分析，我们可以得出印度人口问题的主要特点是：人口增长速度过快
5.学生朗读文字资料，并分组讨论下列问题：
①说说你对印度未来人口趋势的看法
②众多的人口对资源、环境和经济发展的压力。
6.学生讨 论，教师引导，得出结论。
①从文字资料中可以看出，20世纪70年代印度政府开始采取了人口控制政策及奖励计划，但是由于印度广大农村的传统观念还十分强烈，在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大。照此速度，本世纪中叶，印度总人口将会超过中国，而成为世界第一人口大国。
②课件展示：印度的资源总量和产品总量都相当丰富，但是由于人口众多，使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距。这就说明，人口的过度增长会对一个国家的资源、环境以及经济的发展产生严重的负面影响。
总结应用
结合板书，概括知识要点。
［反馈练习］
1.印度主要的气候类型是( )
A.热带雨林气候 B.热带草原气候C.热带季风气候D.热带沙漠气候[来源:学科网]
2.印度产生旱涝灾害的主要原因是( )
A.西南季风不稳定 B.东北季风势力强
C.东北季风势力弱 D.气候炎热降水少
3.发源于喜马拉雅山南坡，注入孟加拉湾的大河是( )
A.印度河 B.恒河 C.雅鲁藏布江 D.布拉马普特拉河
4.印度最主要的地形区是( )
A.德干高原 B.恒河三角洲C.印度河三角洲 D.喜马拉雅山地
5.下列国家中，不是印度邻国的是( )
A.巴基斯坦 B.中国 C.尼泊尔 D.巴勒斯坦
参考答案：
1.C 2.A 3.B 4.A 5.D
※活动与探究
1.借助印度的人口问题，联想我国的人口 问题及人口政策。
2.借助印度水旱灾害频繁的国情，试分析我国水旱灾害的特点，讨论应如何防灾减灾。
板书设计
典型错例分析
课题
第9课 印 度（二）
第 1 课时 共 1 课时
课型
新授课
执教教师：
教学目
标
知识目标
1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。
2.学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候 的特点及其对农业生产的影响。
3.简单分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的变化原因。
4.了解印度经济发展的状况，简述其工 业发展的过程及原因。
能力目标
1.学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。
2.通过分析印度水旱灾害的原因、印度工业发展的历程，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力。
德育目标
树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。
教学重点
1.印度的人口问题。
2.热带季风气候与农业。
3.印度的粮食问题。
4.印度工业发展的基本情况
教学难点
1.热带季风气候的特征与成因。
2. 工业的发展与自然条件的关系。
教法学法
教学媒体
教 学 过 程
教学
环节
教学内容
补充与反馈
课前预习
导入新课
印度是世界第二人口大国，对粮食的消费量极大。因此，印度政府历来十分重视粮食生产。下面我 们就来谈谈印度的粮食问题。
重难点教学过程
1.课件展示：图9.29“印度季风示意”和图9.30“孟买气温与降水量”，并思考：印度以哪种气候类型为主，其气候特点是 什么？
2.学生回答，教师小结。
印度大部分地区地处热带和亚热带，以热带季风气候为主。以孟买为例，可以看出热带季风气候的特点是：全年高温，雨旱两季。雨季(6~9月)，特别是7月份降水更加集中；旱季(10月~次年5月)。那为什么印度的降水会有旱季、雨季的差别呢？
①印度雨 季和旱季的盛行风向有何差别？
②西南风的几种变化情况，并填表。
表格1
月份
风向
吹向
降水季节
6~9月
西南风
海洋?陆地
雨季
10月~次年5月
东北风
陆地?海洋
旱 季
表格2
水灾
旱灾
西南风的变化
来得早，退得晚，风力强
来得晚，退得早，风力弱
由于受季风(特别是西南季风)的影响，年降水量过于集中，且年际间变化极大， 有的年份多，有的年份又很少，水旱灾害频繁。
板书：水旱灾害频繁
3.提出问题，分组讨论。
(1)印度在20世纪60年代之前，粮食生产不能自给的原因是什么？
(2)印度在20世纪60年代之后，粮食迅速增长的突破口在哪里？
4.学生发言，教师小结。
由于水旱灾 害频繁、生产技术落后等原因，在20世纪60年代之前，印度粮食 不能自给，每年都需要进口大量的粮食。现在，印度粮食能够自给要归功于20世纪60年代推行的“绿色革命”。 (学生朗读P38阅读材料“绿色革命”)“绿色革命”改进了粮食生产技术，使粮食供应状况逐步得以改善。目前，印度粮食不仅能够自给，而且还有一定的余粮可供出口。
板书：自给有余的粮食生产
5.课件展示：图9.31“印度年降水量与农作物分布”分析粮食作物的分布与降水量的地区分布、地形分布的对应关系。
6.小组讨论，评价点拨。
水稻和小麦是印度主要的粮食作物，二者的产量均居世界前列。通过对照可以发现，水稻主要分布在降水充足、地势平坦的恒河平原和沿海平原上，而小麦则主要分布在降水较少、光照足的恒河上游和德干高 原西北部。这也说明，农业生产和自然条件的关系是极为密切的。而“一方水土养一方人”，不同的地方有着不同的地理环境，人们的生活习惯和方式也有很大的差异。 (对比印度南北方在饮食习惯方面的差异。同我国类似，印度也是“南米北面”，但是在制作方法上不太一样）
7.承接过渡：近代历史上，印度有很长一段时期，处于英国殖民统治下，本国工业发展缓慢；独立后，印度工业得以迅速的发展。
板书：完整的工业体系
8.图9.32“印度矿产资源与工业分布”，分析工业的分布与原料产地之间的关系，并完成表格。
工业部门
分布地区
主要工业城市
钢铁工业
煤、铁产区
加尔各答
棉纺织工业
棉花产区
孟买、班加罗尔、新德里
麻纺织工业
黄麻产区
加尔各答
通过分析，我们可以发现一般规律：工业中 心应接近原料产地。
通过讨论，使学生树立以下信念：发展中国家经济水平虽然还十分落后，但未必什么产 业都是落后的。比如印度在核电技术及其应用、计算机软件产品开发及出口、航天技术及其应用等方面的突破，都有力地说明了发展中国家是可以逐步赶上世界经济水平的，发展中国家的经济可以腾飞。
板书:崛起的信息技术产业
信息产业中心是:班加罗尔
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总结应用
印度与我国同是人口众多的发展中国家，印度的经济发展中有许多可供我国借鉴的经验。比如印度为解决粮食问题而进行的“绿色革 命”，印度大力发展高新产业的创新思路等。
［反馈练习］
1.下列有关印度的叙述不正确的是( )
A.印度是世界文明古国之一 B.印度曾是英国的殖民地
C.印度人口仅次于中国，居世界第二位 D.印度目前已是发达国家
2.印度主要的粮食作物是( )
A.水稻、玉米 B.小麦、玉米C.水稻、小麦 D.棉花、茶叶
3.印度最大的港口和棉纺织工业中心是( )
A.加尔各答 B.马德拉斯 C.孟买 D.新德里
4.在印度各民族工业中，迅速发展的是( )
A.机械工业、电子、石油 B.采矿、纺织、航空
C.电力、机械工业、钢铁 D.核能、食品、空间
5.印度的矿产主要有铁、煤等，它们分布在( )
A.印度的东北部地区 B.恒河平原的上源
C.印度半岛的东北部 D.德干高原的东北部
参考答案：
1.D 2.C 3.C 4.C 5.D
※活动与探究
印度在古代文明、自然条件与经济发展及人口增长等方面与我国
板书设计
典型错例分析
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西半球地区
水资源 教案