家长签字：
一、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字 ，并在括号内再抄写一遍词语。
浩淼 （ ） 雕镂 （ ） 镌刻 （ ） 如晦 （ ）chán?徉 （ ） 寂mò （ ） xuàn丽 （ ）
二、下列词语中共有六个错别字，先用横线标出，再将改正的字写在横线上。
风雨如晦 记忆尤新 津津有味 走头无路 眼花?乱
红紫芳菲 心旷神贻 油然而生 谈笑风声 雅雀无声
三、名句填空。
（1） ，万紫千红总是春。 （2） ，雪却输梅一段香。
（3） ，枝间时见子初成。 （4）青女素娥俱耐冷， 。
（5）春城无处不飞花， 。 （6）一年好景君须记， 。
四、联系语境，仿照画线句子的句式，续写一个句子。
我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游“大部头”的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时
——文学，成了我的良师益友。
五、阅读下面两节文字，回答问题。
①教师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每 次登上满眼 风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今 还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。 ” 教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了，这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注 满情思的眼睛。
②老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书：多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
（1）上一段文字的中心句是哪一句？填在下面。
（2）教师的讲课入情入理，具体表现在哪里？请在原文中划出相应的描写。
（3）教师的讲课不仅在当时深深地感动了“我”，而且对“我”产生了深远的影响，课文中说明这种影响的语句是_____
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