生物：1.3《人的生殖》教案（人教版七年级下）
天亮了！---《人的生殖》教学实录
前奏—师生较量
生独白：“今天要讲人的生殖了，哈哈哈哈……”
“看了好多遍了，真想听听老师怎么讲， 好神秘啊！ ”
“对啊，我要看看杨老师怎么讲，期待中，嘻嘻！”[
“嘿！太刺激了，今天要讲睾丸、卵巢哦~！”
师独白：早知道你们的小心思了，笑？！让你们瞧瞧我怎么讲，非把你们讲哭了不可！

堂开始—序幕拉开
播放歌曲《天亮了》

歌曲背后的故事
这是歌手韩红自己创作，自己演唱的。动人的歌声背后，隐藏着一个催人泪下的故事：

1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突 然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。这个故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩。（伴着歌声、 插图和悲伤地讲解，许多学生潸然泪下……）
父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最 古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。今天让我们学习，父母是如何生下我们的！（学生很严肃地翻开本……）
接下直接切入主题——人的生殖。首先根据已有的知识，提出问题你知道你是怎么诞生的吗？目的是找到学生已有知识的固着点，启发学生对原有知 识进行梳理，从而利于衍生 新的知识。
第一部分：生殖系统。

猜一猜：播放1岁、5岁、14岁的男女照片，让学生分辨男女。引出男性与女性生殖器官的差异称为第一性征的概念，并感受性别、年龄的不同，生殖系统有所不同。学生利用学案自学男女生殖系统，明确卵巢和睾丸是生殖器官中最重要的结构、精子和卵细胞产生的部位，紧接着讨论这些结构有什么功能。
第二部分：生殖过程。
设疑一：“小蝌蚪”找“妈妈”历经了哪些路程和磨难？[
带着问题认真观看录像资料，小组分析讨论精子和卵细胞 产生的过程以及它们的相遇的历程。：精子的旅程---艰辛； 卵细胞的旅程---漫长；精子与卵细胞的相遇和结合---奇迹。
设疑二：胎儿在子宫内怎么“吃饭”“呼吸”“排泄”？[
引导学生对胚胎发育中营养的供给，以及废物的排出等问题质疑和推测，通过学生之间的讨论和交流， 去掉一些 可能性比较差的假设。指导学生阅读书本及有关图片，然后得出结论：胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。
最后通过播放“三口之家”的动画小故事进行，故事以父母给儿子讲他由的生物知识为主线，回扣导入。让学生给自己的爸爸妈妈写一段话。伴着《天亮了》的音乐，学 生交流表达对父母的感恩之心，堂结束。
拓展：一个生命的诞生是如此的不容易 ，而要把一个小小婴儿养大的过程更是不容易。 但是，总有些人没有意识到自己的生命是如此珍贵，遇到点挫折就选择轻易放弃。这样那样的自杀事层出不穷（展示一组数据）。我们不忍再看下去，这些事情的发生有社会、家庭的因素，但在我们无力扭转大环境时，我们最应该思考的是我们能做的是什么。学生畅谈自己的感想和。
拓展作业：你知道什么是试管婴儿吗？

总结
导入：用神圣的方式解开神秘的面纱，注意德育教育，并避免了堂中不严肃的情境。
教学环节：采用生动形象的语言处理抽象的知识；用图片、视频、动 画使内容更直观；设疑启发，培养学生思考问题和解决问题的能力。
结：回扣导入，引发了学生之间的讨论和感悟，情感教育比较突出。拓展作业让学生带着问题走出堂。


本文来自：逍遥右脑记忆 /chuyi/49043.html

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