2012～2013学年度第一学期七年级语期中考试试题
（考试时间：150分钟 满分：150分）

一、积累与运用(共30分)
1.根据拼音在横线上写出相应的汉字。(4分)
翻开《千家诗》，诗作中丰富的颜色给生活涂上了xuàn丽的色彩：“红紫芳fēi”，“橙黄橘绿”，“白鹭上青天”，令人眼花liáo乱，心kuàng神怡。
2.下列标点符号使用有错误的一项是(2分)
A.只要我们善于从生活中找“米”，就会有写作之。
B. 从前在家乡，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
C.“你是我的榜样。”有个人说：“我要是炼成你这样就好了。”
D.亲近学，是一个人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
3.下列加点的成语使用有错误的一项是(2分)
A．小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、红豆熬成的八宝粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。。
B．班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，表示赞同。
C．小李沉溺于网络游戏，已经到了十分危险的地步，他却不以为然，我行我素。
D．学作品对人的影响，是潜移默化的。
4.根据提示补写名句或填写原句。(8分，①一④每题1分，第⑤题4分)
① ，小人比而不周。
② ，登高必自卑。
③东隅已逝， 。
④东风不与周郎便， 。
⑤走进唐诗宋词，我们可以充分感受到人们的月亮情结：《十五夜望月》中“ ， ”的诗句，既扩大了望月者的范围，又写出了天下离人的绵绵情思；《水调歌头》(明月几时有)中“ ， ”的词句，让我们感受到了苏轼对弟弟苏辙的美好祝愿之意。
5.名著。(6分)
(1) 国（国籍）著名作家 （人名）创作的《汤姆 索亚历险记》自问世以，就以无穷的魅力吸引着全世界的青少年朋友。
(2) “洞中历险”是《汤姆 索亚历险记》中的精彩篇章。请借助经历,完成下面两小题。(4分)
① 与汤姆一起经历这次曲折、紧张的历险过程的另一个人物是谁？其中最能体现汤姆沉着、智慧的情节是什么？
②“洞中历险“中，汤姆见到印第安人乔的身子，他吓得”撒腿就跑“。请说出汤姆害怕见到印第安人乔的具体原因。
6.专题与语实践活动。(8分)
(1) 根据阅读积累，补写以下读书摘记卡。（4分）
主题 时间 2012．11．12 编号 007
摘录：小小的花，也想抬起头，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使他终于沉默。母亲呵！你是那春光么？——冰心《繁星 春水》
读后感：
（2）联系语境仿照画线句子再写两个句子，将某一名著的内容从侧面表达出。
长大后我不再满足于童话带给我的欢乐，于是瞄上了“大部头”。我时而在鸟语花香的花果上嬉戏，时而在曲径通幽的大观园中流连， ， 。学，成了我的良师益友。
（4分）
二、阅读理解(共60分)
(一)阅读王湾的《次北固下》一诗，完成第7题。(6分)
客路青外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
7.(1)这首诗表现了诗人 情感。(1分)
(2)发挥想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”一联所展现的画面：(2分)
(3) “海日生残夜，江春入旧年”一联中的 “生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。(3分)
(二)阅读《郑板桥开仓济民》一，完成8—11题。(14分)
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍（公）。公之余辄与士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时若辗转申报民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
8. 根据要求，完成下列两小题。(6分)
(1)解释下列句中加点词的意思。(4分)
①郑板桥开仓济民( ) ②曾任范县令( )
③值岁荒( ) ④上有谴 ( )
(2)下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是(2分)
例句：或阻之
A.观之正浓B.故时有物外之趣
C.是吾剑之所从坠D.至之市
9.用“／”为下面的句子断句（划两处）。(2分)
此 何 时 若 辗 转 申 报 民 岂 得 活 乎
10.翻译下列句子。(4分)
(1)去任之日，父老沿途送之
译：
(2)求剑若此，不亦惑乎？（《刻舟求剑》）
译：
11. 从中可以看出郑板桥是一个怎样的人？（2分）
(三)阅读《细菌与安全》一，完成12一14题。(10分)
①我们都知道细菌无处不在，即使是我们认为洗得很“干净”的手上也充满了细菌。虽然多数细菌是无害的，但再多无害甚至有益的细菌，也改变不了有害细菌让我们寝食难安的事实。人们吃出问题的例子，只有一小部分跟细菌无关——比如河豚中毒或者对各种食物过敏，其他绝大多数都是细菌惹的祸。
②到目前为止，加热仍然是杀死细菌的最有效手段。一般说，在121摄氏度下加热15分钟以上。即使没有把细菌全部杀死，剩下的也成不了气候。但是许多食物要是加热到这种程度，就没法吃了。通常的食品加工，只是把细菌的量减少到一定浓度，不会对人产生危害就行了。
③比如说牛奶，所谓巴氏灭菌的“鲜奶”是把牛奶加热到72度左右15秒。经过这样处理，细菌量会减少到初始量的十万分之一，虽然还有不少，但是在冰箱里放两三周，细菌量也不会长到对人有害的地步。如果是超高温灭菌，则把牛奶加热到135度以上，1秒钟就可以杀死几乎所有的细菌，即使是放在常温下也能保证几个月没有问题。当然，这都是指密封保存的情况。如果对着瓶嘴喝一口，这些处理几乎就算白做了，其中的细菌生长速度会大大增加。其他食物也是如此。
④无数食品科学家和工程师花了不计其数的工夫，想要找到比加热更好的杀死细菌的方式。然而到目前为止，最经济实惠、广泛使用的还是加热。中餐原料有很多不注意卫生的地方，但是中餐的安全问题却不严重，关键就在于中餐一般都是经过高温烹饪、现做现吃。西方的蔬菜多数是生吃的，所以从种植、运输、保存到分销的各个环节，都要进行严格监控。否则，沙拉吃下去，就开始拉肚子了。
⑤对于个人说，注意食品安全，良好的卫生习惯非常重要。厨房、冰箱都是藏污纳垢的地方，经常清洁（比如用酒精、醋等都有不错的效果），并且保持厨房通风干燥，有助于减少细菌。家里的食物，尽量减少存货，做饭做菜，尽量吃多少做多少。因为减价而囤积大量原料，或者做一次饭吃上一两周，都会为细菌繁殖提供广阔的天空。尤其是很多特价的蔬菜、肉、蛋、奶、水果，特价的原因就是积压了很长时间，再买回家保存，简直就是考验自己对细菌的抵抗力。
12.中第②段加点的“到目前为止”能否去掉，为什么?(3分)
13.你认为细菌与安全之间有着怎样的关系？ (3分)
14. 本认为应该保持怎样的良好卫生习惯？(4分)
(四)阅读鲁迅的《社戏》一节选．完成15—17题。(10分)
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出的清香，夹杂在水气中扑面的吹；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草地呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
15. 从人物欣赏的角度，说说你阅读了第①段划线句子后的发现。(3分)
16. 品味加点词语的含义和表达效果。（4分）
然而又自失起，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
17.第2自然段中“两岸的豆麦……但我却还以为慢”属于景物，对于其作用，有4种不同的理解，最准确的一项是（ ）(3分)
A．了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛勤劳动。
B．描写了秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河的热爱之情。
C．写美丽景色用以衬托船航行得快，表现出农家孩子划船技术的高超。
D．写航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。
(五)阅读周海亮的《春光美》一，完成18—2l题。(20分)
①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”
⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”
⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”
⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”
⑧“难道不是吗？”
⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”
⑩“孩子，你要知道，当秋天临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”
⑪“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”
⑫“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
⑬“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”
⑭“您是说，用爱吗？”
⑮“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”
⑯“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”
⑰“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过了，轻轻啄着人们的手心……”
⑱女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。
⑲女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。
⑳然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。
——选自《青年博览》（有删改）
18.细读全，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（4分）
19.联系上下，品味下列句子，简要分析其表达作用。（6分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花儿就像你，你就是花儿。
20.中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（4分）
21.独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？（6分）
三、(60分)
22.请以“我的节日”为题，写一篇。
要求：(1)体自选(诗歌除外)。
(2)不少于500字，不出现真实校名、人名。
(3)书写工整规范。(4分)
请注意：所有试题的答案均填写在答题纸上。

　　七年级语期中试卷答案
1.绚 菲 缭 旷
2.C
3.B
4.①君子比而不同②行远必自迩③桑榆非晚④铜雀春深锁二乔⑤今夜月明人尽望，不知秋思落谁家；但愿人长久，千里共婵娟
5.（1）美 马克 吐温 （2）①蓓姬；用风筝线探路的方法找到了出路。②
他在法庭上当众指证过印第安人乔，所以害怕印第安人乔会杀了自己。
6.（1）主题：母爱1分 读后感：母爱如春光，沉默而无处不在，我们沐浴其中，倍感温馨，让我们把这一份对亲情的感念之心深藏心中，温暖一生。3分（2）示例：：时而在义气冲天的梁泊里畅游，时而在美妙壮观的海底世界穿梭 。
7. （1）乡愁乡思之情。(“思乡之情”、“乡愁”亦可)（2）示例：潮水初涨两岸之间水面宽阔，顺风行船，帆儿高悬；江风拂面，令人心旷神怡。（3）“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。
8．（1）①救济②担任③年、年成④责怪 （2）A
9. 此 何 时? 若 辗 转 申 报 ?民 岂 得 活 乎
10.（1）（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。（2）像这样找剑，不是也很糊涂吗？
11．郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。说明：本题2分。答出其中的两点可得1分，三点及以上得2分。
12. 不排除将会有更有效的杀死细菌手段的可能性，使语言表达更加严密、准确。
13. 吃的有害细菌越少，身体越安全。
14. 经常清洁厨房、冰箱；保持厨房通风干燥；减少食物的存放量，吃多少做多少；对食物一般要高温烹调。说明：每点1分。
15.既写出了小伙伴的能干、开心，也表现了他们的善良、纯朴与协作精神。写出一点得2分。
16.忘记了自己的存在。 2分。表现了我沉浸在水乡美景中的愉悦、陶醉感受。（2分）17.D
18. 老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。答到一点得2分，答到两点得4分。
19.（1）委婉含蓄地体现了老人对盲女孩的尊重。（2分）表现了老人的善良和爱心。（1分）（2）运用比喻，（1分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。（2分）
20. 花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；（2分）一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。（2分）
21. 要点：这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；（3分）收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。（3分）

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