思想品德七(下)第二情绪调味师第二框导学案
科目思品主备人张福荣审核备组型新授备时间2012-2-题心 中 有 火 时安排1时授时间学习目标 1、 知识目标:了解随便发火的危害,掌握排解消极情绪的方法。 2、 能力目标:认识情绪失控带的不良后果,学会理智控制,“愤怒”。 3、 情感、态度和价值观目标:增强情绪的自我控制力,对不道德、违法行为敢于愤怒,维护社会公平正义。学习重点难 点 重点:1、用理智控制“愤怒” 2、如何正确认识“愤怒”的情绪 难点:用理智控制“愤怒” 学习方法:读书勾划出知识重点、自主学习、合作探究、小组讨论、交流展示、案例分析导 学 过 程
备注一、自主学习 通过阅读,弄清下列问题 1、阅读《火》,读完此,你有什么感悟? 2、阅读P17的两则材料, 思考:他们发泄愤怒的方式可取吗?为什么? 3、愤怒只有破坏作用吗?我们在任何情况下都要保持心平气和吗? 4、阅读P20《珍惜愤怒》读完此,你有何感悟? 5、阅读p21-22的材料,思考: (1)、在场的围观者该不该愤怒?他们应该怎么做? (2)、如果面对类似的情景,大家都无动于衷,袖手旁观,会有什么后果? (3)、在你的生活中,还有什么事情是值得你愤怒的? (4)、现在,请你重新评价一下愤怒的作用。先自学后展示再教师小结
二、合作探究:小组讨论交流展示,质疑并解惑 1、友情提醒:发泄怒火时应该注意什么?: 2、自我反思:1、最近这段时间,你“钉”了几颗“钉子”,都是为了什么样的事?后事情的发展如何? 2、这些“钉子”给别人造成了哪些心灵之洞? 3、现在回想起,哪些脾气是你不该发、不必发的?你可以用哪些更好的方式解决问题? 3、友情链接:消解愤怒情绪的方法: 4、专家寄语:愤怒不等于冲动,即使在愤怒之下也要有理智的行动。 三、实战演练 一、选择题: 1、在现实的生活中,我们不可能时时顺心,事事如意,当自己的愿望一再受挫,紧张状态一再积累时,我们一般会 A眉飞色舞 B手舞足蹈 C心满意足 D产生非怒的情绪 2、“怒向刀丛觅小诗”鲁迅先生的这一诗句表明( ) ①怒只是破坏作用 ② 人在任何情况下都要心平气和 ③怒也是一种力量 ④愤怒也可以出诗人 ⑤只要不丧失理智,愤怒便充满活力 A ①② B ③④ C ③⑤ D ③④⑤ 二、材料阅读,分析问题 一条河豚喜欢在桥墩间游游去,不小心迎头撞在桥墩上,它便怒气勃发,无论如何都不肯走开,于是,张开两腮,竖起鳍刺,满肚皮充满怒气,浮到水面上,许久都一动不动。这时,鱼鹰掠过水面,抓过河豚吞而食之,享受了一顿鲜美的午餐。 读了以上的材料,你有什么感想? 四、我的收获本文来自:逍遥右脑记忆 /chuyi/39706.html
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