盐城市第一初级中学教育集团2012～2013学年度第一学期期中考试

七年级语试卷

考试时间：100分钟 卷面总分：120分 考试形式：闭卷

一、积累运用（34分）

1．根据拼音写汉字或给汉字注音。（3分）她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是liào（ ）在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹（ ）了油，擦得zèng（ ）亮。她那瘦骨嶙峋（ ）（ ）的双手拿着毛线飞快地piān（ ）然起舞，除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。 2．找出下列词语中的错别字，并订正。（2分）潜移默化 摇摇欲堕 鸦雀无声 刨根问底 陈词滥调 走头无路记忆犹新 眼花?乱 茅塞顿开 谈笑风声 涕泗横流 邪魔鬼祟

错 字

订 正

3．下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）

A．经过大家的努力，使我们出色的完成了上级交给我们的任务。

B．是否有“以农为本” 的理念，是解决“三农” 问题的关键。

C．手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。

D．即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。

4．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）

A．张校长不辞辛劳，三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。

B．多少平安夜过去了,现在回想起,只有一次现在还记忆犹新。

C．如果掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的学习效果。

D．学习中有不懂的地方，要及时向他人请教，做到不耻下问。

5．给下列句子排序，最恰当的一项是 （ ）（2分）

①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出：一朵鲜艳的花。

②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。

③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。

④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。

⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。

A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①

6．古诗名句默写：（10分）

（1）差之毫厘， 。（《礼记》）

（2）谁道人生无再少？ ，休将白发唱黄鸡。（苏轼《浣溪沙》）（3） ，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》）（4）青有幸埋忠骨， 。（杭州岳墓对联）

（5）海纳百川，有容乃大。 ， 。（林则徐书两广总督府对联）

（6） ，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》）

（7）舟已行矣，而剑不行， ， ？（《刻舟求剑》）

（8）淡黑的起伏的连， ，都远远的向船尾跑去了。（鲁迅《社戏》）

7．名著（7分）

（1）《汤姆?索亚历险记》是 （国籍） （作者）写的。其中，“海盗”生活一章中汤姆和他的小伙伴乔、 在 岛上的自由自在的生活（4分）。

（2）汤姆想当海盗的心理产生的背景是什么？对汤姆离家出走当海盗的做法，你有何看法？（3分）

8．语实践（6分）

（1）你（指学）是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇峻岭，是江海湖泊……不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的；不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的。你都能有声有色地展现。

①作者把学比做大地、天空等，在你的心中，学像什么？模仿画波浪线的句式，运用比喻手法，写出你对学的感受。（至少两句）（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②根据你对读书的体验，模仿画横线的句子，续写一个句子。（2分）

不管是　　　　　　　　，还是　　　　　　　　，你都能有声有色的展现。

（2）班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。为了给这次主题班会拟一副对联，班长想出了上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。（2分）

时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开 盼未 勇争先

上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业，下联：_____________________________。

二、理解：（46分）

（一）阅读《次北固下》，完成9-10题：（6分）

次北固下

【唐】王湾

客路青外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

9．展开想象，用生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。（2分）

10．请抓住“生”和“入”两个词语，对颈联进行有条理的赏析，并说一说全诗表达了诗人怎样的思想感情。（4分）

（二）阅读《幼时记趣》，完成11-14题。（14分）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔倒树而，盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

11．给下面的句子划分朗读节奏。（划两处）（1分）则 或 千 或 百 果 然 鹤 也

12．解释下列句中加点词语的意思。（2分）

（1）明察秋毫（ ） （2）盖一癞虾蟆也 （ ）

（3）项为之强（ ） （4）舌一吐而二虫尽为所吞（ ）

13．翻译下列句子。（4分）

（1）见藐小之物，必细察其纹理。

（2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。

14．下列句中的“之”字用法和意思相同的一项是（ ）（2分）

A．至之市 昂首观之 B．项为之强 何不试之以足

C．观之正浓 驱之别院 D．心之所向 是吾剑之所从坠

15．（1）具体叙述了幼时的哪三件趣事？（用四字短语概括）（3分）

答：本叙写了这样三件趣事： 、 、

（2）请在下面的方格中列举你生活中的一件小事，要求充满童真童趣，语言通顺流畅，40个字以内。（2分）

（三）阅读《白马湖之冬》完成16-19题。（12分）

白马湖之冬

夏?尊

在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前初移居白马湖的时候了。十年以，白马湖已成了一个小村落，当我移居的时候，还是一片荒野。春晖中学的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的这一面的脚下是小小的几间新平屋，住着我和刘君心如两家。此外两三里内没有人烟。一家人于阴历十一月下旬从热闹的杭州移居于这荒凉的野，宛如投身于极带中。

那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼，屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门窗隙缝中，分外尖削。把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透入。风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕晚饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。靠的小后轩，算是我的书斋，在全部屋子中是风最少的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地，在洋灯下工作至夜深。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜，我于这种时候，深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸水画中的人物，作种种幽邈的遐想。

现在白马湖到处都是树木了，当时尚一株树木都未种。月亮与太阳都是整个儿的，从上起直要照到下为止。太阳好的时候，只要不刮风，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样。日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒风了，只好逃难似的各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上。在平常的日子，风大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。

下雪原是我所不憎厌的，下雪的日子，室内分外明亮，晚上差不多不用燃灯。远积雪足供半个月的观看，举头即可从窗中望见。可是究竟是南方，每冬下雪不过一二次。我在那里所日常领略的冬的情味，几乎都从风。白马湖之所以多风，可以说是有着地理上的原因。那里环湖原都是，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风的样子。白马湖的水，和普通的风景地相差不远，惟有风却与别的地方不同。风的多和大，凡是到过那里的人都是知道的。风在冬季的感觉中，自古占有重要的因素，而白马湖的风尤其特别。

现在，一家僦居上海多日了，偶然于夜深人静时听到风声，大家就要提起白马湖，说“白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩”！

16．中正面写风声势的句子有：

侧面写风可怕的句子有： （4分）

17．作者写“白马湖之冬”为什么要集中白马湖冬天的风呢？（2分）

18．白马湖为什么多风呢，你能从地理学科的角度找出一些理由吗？（2分）

19．作者是怎样面对白马湖咆哮肆虐的狂风的？请从原中找出这部分内容，摘抄在下面的横线上；并说一说这些内容反映出作者怎样的生活态度。（4分）

（四）阅读《感恩》一，回答20-23题。（14分）

①一直以，“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念，“恩人”者，乃于己有大恩大德者。而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味。

②那是在洛杉矶的一家旅馆。早晨，我在大堂的餐厅里就餐时，发现自己的右方有三个黑人的孩子，在餐桌上埋头写着什么。在就餐的时间、就餐的地方，这三个孩子却没有做与吃饭有关的事。我难以按捺心中的好奇，试探着走了过去。在孩子的应允下，我坐在了他们旁边。看到我这样不同肤色的外国人，他们没有一丝扭捏，而是落落大方的和我谈了起。这三个孩子中，一个约摸十二三岁的戴眼镜的男孩子是老大，女孩八九岁的是老二，另外一个小男孩五六岁是老三。从谈话中，我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店里的，因为他们在搬家，新房还未安顿好。

③当问他们在做什么时，老大回答说正在写感谢信。他那一副理所当然的神情让我满脸疑惑。这三个小孩一大早起写感谢信？我愣了一阵追问：“写给谁？”“给妈妈。”我心中的疑团一个未解一个又生。“为什么？”我又问道。“我们每天都写，这是我们每天的功。”孩子回答道。哪有每天都写感谢信的？不可思议！我凑过去看一眼他们每人手上的那沓纸。老大在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行。再细细看其中的内容，却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句。我心头一颤。原他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了什么大忙，而是记录下他们细小的心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。他们感谢母亲辛勤的工作，感谢同伴的热心的帮助，感谢兄弟姐妹之间的相互理解……他们对许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗“感恩的心”。

④其实，“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活的态度，一种善于发现美并欣赏的道德情操。人生在世，不如意十有八九，如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无味。相反，如果我们像这些孩子一样，拥有一颗“感恩”的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩。

20．“感恩”一词在作者心中原先的理解仅仅是 ，后的认识是： 。（4分）

21.第②段中加线的句子“我难以按捺心中的好奇”，这时“我”之所以好奇，原因是：

（2分）

22.②段中具体写三个黑人孩子的年龄，有必要吗？这与下内容有什么关系？（2分）

23.第④段中，作者运用对比的手法，指出拥有“感恩”之心的好处是：

不具有这种“感恩”之心的坏处是： （4分）

24.作者认为“感恩”是一种生活的态度，一种发现、欣赏美的道德情操。除此而外，你觉得还可以通过哪些方法或途径报答对师长的恩情呢？至少写出两条。（2分）

附加题：

阅读甲乙两首宋词，回答25-30题。（20分）

[甲]水调歌头

苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

[乙]江城子

苏轼

凤凰下雨初晴。水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞双白鹭，如有意，慕娉婷。　　

忽闻江上弄哀筝。苦含情， 遣谁听？烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。

25．甲乙两词都极富想象力，甲词以“天上宫阙”喻指 ，乙词以“芙蕖”喻指 。（2分）

26．用现代汉语说一说下面两个句子的意思。（4分）

（1）不应有恨，何事长向别时圆？

（2）何处飞双白鹭，如有意，慕娉婷。

27．简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加着重号词语的表达效果。（4分）

28．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含了什么哲理？请结合自己的体验及词的内容作简要分析。（3分）

29．试比较两词中加点的“弄”字的含义和传达的感情有何不同。（4分）

30．对两首词词句的理解，不正确的一项是（ ）（3分）

A．说是“哀筝”，是从乙词总的旋律写的；说是“苦含情”，是从乙词的感情写的。

B．乙词的最后，没有正面描写人物，而是写弹筝人飘然远逝，只见青翠的峰仍然静静地立在湖边，仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在间水际。

C．甲词中写天上和人间、幻想和现实、出世和入世，两方面同时吸引着他，词人的心绪矛盾的。

D．甲词认为，人有悲欢离合同月有阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，都令人伤感不已。

三、写作（40分）

何为“财富”？它可以是一笔钱，一些实物，也可以是一段经历或具有独特个性的兴趣，之所以成为“我”的“财富”，其取得一定有着非同寻常的过程和意义。请以“我有一笔财富”为题，写作一篇记叙，600字左右。

七年级语期中考试参考答案及评分标准：
一、基础积累：（35分）
1．撂 ǒ 锃 lín xún 翩（3分，0.5分1个）2．坠投缭生（2分，0.5分1个）
3．C（2分）4．B（2分）5．C（2分）
6．（10分，每空1分）（1）谬以千里。（2）门前流水尚能西（3）中庭地白树栖鸦（4）白铁无辜铸佞臣（5）壁立千仞，无欲则刚。（6）梅须逊雪三分白（7）求剑若此，不亦惑乎（8）仿佛是踊跃的铁的兽脊似的
7．名著阅读（7分）
（1）美国，马克.吐温 哈克 杰克逊岛（4分，每空1分）。
（2）第一问：一方面汤姆当海盗是被姨妈责骂之后，离家出走的，他是缺少家庭的温暖；另一方面，是他对枯燥无味的教会生活的反抗。（每点1分，共2分）第二问：观点正确，语言流畅，没有错别字。如汤姆当海盗是有特定社会背景的，现在的我们不能因为个人闹情绪而离家出走或干出其他的傻事等。（1分）（本小题共3分）
8．（6分）（1）①你是色彩斑斓的图画，你是拨人心弦的音乐。（2分，句式、修辞各1分）②示例：不管是活泼欢快的，还是安祥凝重的（2分，两句前后应形成对照）
（2）看今朝时代先锋继往开谱新篇（2分）
二、阅读理解：（46分）
（一）（6分）9．春潮上涨，江水几乎与两岸齐平，水面变得辽阔无边。清风徐徐，波涛不惊，一叶白帆顺风而。（2分）
10．“生”和“入”运用拟人修辞，形成对比，描写时序交替中的自然景物，暗示着时光的流逝，蕴含理趣。全诗表现了诗人对时光流逝的感伤和对家乡的思念之情。手法、作用各1分，感情2分，共4分）
（二）（14分）
11．则/ 或 千 或 百/ 果 然 鹤 也（两处全对才得1分）
12．眼力 原是 同“僵”，僵硬 被（每个0.5分，共2分）
13．看出微小的东西，一定要仔细观察它们的花纹。 夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。每句2分，共4分，有一处错扣1分，有两处错就不得分）14．D（2分）15．（1）（3分）观蚊如鹤、神游林、鞭打蛤蟆（2）语句通顺，有童趣，不超过40字，可得2分。
（三）（12分）
16．正面写风势：呼呼作响，好像虎吼：“从门窗隙缝中”钻进的风，“分外尖削”。侧面写风可怕：“忽然寒风了，只好逃难似的……逃入室中，急急把门关上。”（每小题各2分，共4分）
17.白马湖处于江南，江南的冬天不应太寒冷，但那里冬天的风具有特定的地方气候特征，给作者留下很深的印象。（2分）
18.“那里环湖原都是，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风的样子”也可用自己的话概括。（2分）
19. “我于这种时候，深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡。把自己拟诸水画中的人物，作种种幽邈的遐想。”表现了作者在狂风肆虐的阴冷环境中，从容自若、泰然处之的生活态度。从中找出内容2分，评说作者生活态度2分）
（四）（14分）
20.感谢恩人，即感谢对自己有大恩大德的人；是一种生活的态度，一种善于发现美、欣赏美的道德情操。每条2分，共4分；
21.在就餐的时间和地方，三个孩子没有做与就餐有关的事。（2分）
22.有必要1分，这三个孩子的年龄正好与他们下所写的感恩字的多少相对应。（2分）
23.拥有一颗感恩的心，善于发现平凡生活中的美，让平淡的生活发出迷人的光彩没有感恩的心，生活囿于不如意，常会索然无味.（每条2分，共4分）
24.方式和途径很多，比如：（1）用自己的成长和进步回报家长 （2）常写信和打电话给父母 （3）做力所能及的家务（4）在父亲节、母亲节或者其它节日送父母一些小礼物等。答对两点就得2分）
附加题：
25．朝廷；弹筝的美丽女子。（每空1分，共2分）
26．（1）月亮[对人不该有什么怨恨，为什么它老是在人们离别的时候圆呢？（2）什么地方飞过一对白鹭，它们也有意倾慕弹筝人的美丽。（每句2分，共4分）
27．“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。每个要点各2分，共4分；
28．诗人把人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相对应，说明人世间很多事情是不会十全十美的确良。（3分）
29．“起舞弄清影”的“弄”字意即“戏弄”，既反映了词人内心无法排遣的孤独感，也反映了词人孤芳自赏、矢志不渝的政治抱负，一个“弄”字，其实包含了词人惆怅之心、孤独之心和赤诚之心，情真意切，含蓄隽永，唤起了我们无限遐想，让读者获得了丰富的美感和无穷的诗意；“忽闻江上弄哀筝”的“弄”字意为“弹奏”，它传达的是弹琴者漫不经心的情态。 （每首中的“弄”字理解2分，共4分）30．D（3分）
三、训练：（40分）
附：江城子 苏轼
译：凤凰下，雨后初晴，云淡风清，晚霞明丽。一朵荷花，虽然开过了，但是仍然美丽、清净。什么地方飞过一对白鹭，它们也有意倾慕弹筝人的美丽。忽然听见江上哀伤的调子，含着悲苦，又有谁，忍心去听。烟霭为之敛容，云彩为之收色，这曲子，就好像是湘水女神奏瑟在倾诉自己的哀伤，一曲终了，她已经飘然远逝，只见青翠的峰，仍然静静地立在湖边，仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在间水际。
赏析：此词为苏轼于熙宁五年（1072）至七年在杭州通判任上与当时已八十余岁的有名词人张先（990-1078）同游西湖时所作。作者富有情趣地紧扣“闻弹筝”这一词题，从多方面描写弹筝者的美丽与音乐的动人。词中将弹筝人置于雨后初晴、晚霞明丽的湖光色中，使人物与景色相映成趣，音乐与水相得益彰，在对人物的描写上，作者运用了比喻和衬托的手法。

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