一、语言的积累与运用(27分)

1. B ; 2. A ; 3. C ; 4. A ; 5. A 6. A ; 7. C ;

8、老师：您青少年时期最烦恼的事是什么?您采用什么方法消除了烦恼? 同学：你曾经有过什么烦恼?你是怎样摆脱烦恼的?

9、风筝：你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞生活。友情：你是冬天里的一盆炭火，在人们最需要的时候，奉献上你的温暖。

二、古诗文阅读能力考查(15分)

(一)课内文言文阅读考查(8分)

10、(1)、稍微 (2)、夹杂 (3)、大腿 逃跑

11、即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来;即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。

12、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

13、口技人模仿的各种声音 宾客们的反应

(二)古诗文默写考查(7分)

14、略

三、现代文阅读能力考查(28分)

15..承上启下 视觉 听觉 留恋 16.运用比喻手法及侧面(间接)描写，表明船行驶之快，突出孩子们驾船技术之高。 17.偷我们的吧，我们的大得多呢。 18.反应灵敏、考虑周到、充满自信 19.文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。

(二)20.燕窝采集者的贪婪自私和作者对这种无情掠夺的谴责与不满。

点拨：此题没有难度，从文中筛选信息，意思对即可。

21.承上启下(答“过渡”也对)，由上文对燕子的描写转入下文对为了事业而付出巨大牺牲的科学家、艺术家等的热情赞美。

点拨：结构上的作用有以下几个方面：开启下文，承上启下，总结上文等，要看具体段落所在的位置。

22.为了绝对化的理想，他们付出非凡而辛酸的努力。

点拨：答“牺牲是前提，是先决与必备条件，，或“生命的残酷在于，往往不能按正比把辉煌交给努力”也对。

23.(1)在困苦中营造家园，周而复始，锲而不舍，直至咳出鲜血/劳累致死也在所不辞。 (2)为成为最优秀的飞行专家，身体几成残疾亦无怨无悔。

点拨：从上文作者对燕子的描述中可以看出。

24.示例：阳光总在风雨后，生命的历程和成功的道路从来都不是一帆风顺的。我们要正确对待生活中的苦难和不幸，咬定目标不放松，锲而不舍地努力再努力，在不懈的追求过程中绽放最美丽的生命花朵。

点拨：不设统一答案。内容合理，语句通顺即可。

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