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人教版七年级新生语文综合能力GPs定位卷
一、积累与运用（共32分）
1．根据拼音写汉字或给加点字注音。（10分）
⑴dǎo méi（ ）⑵chěng fá（ ） ⑶ kuí wú（ ）⑷ wū rǔ（ ）
⑸mèi lì（ ）⑹鸿毛（ ）
⑺恐怖（ ）⑻藐视（ ）
⑼酝酿（ ）⑽哽咽（ ）
2．下列短语中有4个错别字，把它们找出来订正。（4分）
刻苦钻研 束手无策
锐不可挡 走头无路
寻物启示 责无旁代
莫名其妙 买椟还珠
错别字
改 正
3.改写句子。(8分)
（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?
改为肯定句：______________________________________________
⑵抗击在非典一线的工作人员把我们深情地祝福收到了。
改为被动句：______________________________________________
⑶我猛然听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。
缩句：______________________________________________
（4）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”
把第一人称改为第三人称：______________________________________________
①小女孩叫起来：“奶奶，请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的。”
改为第三人称转述句：
4. 下列对联题咏的是谁?（3分）
（1）草堂留后世,诗圣著千秋.（ ）
（2）写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分.（ ）
（3）四面湖山归眼底,万家忧乐到心头.
（ ）
5．相传蜀汉大将关羽写过《诫子书》,书中有这样一句话:读书好,好读书,读好书.想一想这句话中的三个分句各表达了什么意思.（3分）
（1）读书好的意思是：______________________________
（2）好读书的意思是：_____________________________________
（3）读好书的意思是：_____________________________________
6．根据提供的语境,用学过的诗句填空。（4分）
古代诗歌中有太多的表现友情的诗句,例如李白的《赠汪伦》中的 “ ___ __ ,不及汪伦送我情.”王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问，____.”王维的《送元二使安西》中的“劝君更进一杯酒,_______.”还有高适的《别董大》一诗中的“__,天下谁人不识君”等.
二、现代文阅读（共28分）
（一）课内阅读（11分）
早上我起来的时候，小屋里射进两三方（ ）的太阳。太阳他有脚啊，（ ）地挪移了；我也（ ）跟着旋转。于是──洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；（ ）时，便从凝然的双眼前过去。
7.这段话出自_________的《匆匆》，你还读过他的《____________》。（2分）
8．请按课文内容填空。（2分）
9.段中画线的句子运用了排比的修辞手法，请仿照句式将下面的句子补充完整。（3分）
聊天的时候，_____________________________________
看书的时候，_____________________________________
看电视时的时候，_____________________________________
10．从这段话中你感悟到作者什么样的心情？你自己又是什么心情呢？（4分）
（二）课外阅读（共17分）
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马 修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击--病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由 于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它--痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种 意义上说，这甚至是一种价值体现--医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
11.联系上下文解释词语意思。（4分）
以手掩面--
契机--
12.破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（4分）
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击--病痛总是早上光临。（ ）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它--痛楚让我感到我还活着。 （ ）
13.你对“生之喜悦”这个题目的理解：_________________（2分）
14.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4分）
15.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分） ___________________
三、作文（40分）
16．六年的小学生活匆匆而过，你从一个牙牙学语的孩子长成一个翩翩少年。回顾这六年的生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；也遇到了许多人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生……正是这些人、这些事构成你多彩的生活，让你渐渐长大。在成长的过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，以《我不再__________》为题，写一篇文章。
要求：
1．把题目补充完整（如不再懒惰、不再伤心、不再娇气、不再自卑等）。
2．内容要真实、具体。但文中一律不出现真实校名和姓名，可以另编姓名代替。字数不少于400。写完后读几遍，用规范的修改符号修改。
七年级新生语文综合能力GPS定位卷参考答案
（全卷实际得分不得超过100分）
一、积累与运用（共32分）
1.答案：⑴倒霉⑵ 惩罚⑶ 魁梧⑷ 侮辱⑸ 魅力 ⑹ hóng máo ⑺kǒng bù ⑻ miǎo shì ⑼ yùn niàng⑽ gěng yè
评分：本题共10分，答对一个得1分
2.答案：当 投 事 贷
评分：本题共4分，答对一个得1分。
3. 答案：⑴ 改为肯定句：面对任何灾难，中华民族不会望而却步。⑵改为被动句：我们深情地祝福被抗击在非典一线的工作人员收到了。 ⑶缩句：我听到会歌旋律。
⑷把第一人称改为第三人称： 烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国而牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。
评分：本题共8分，答对一个得2分。
4. 答案：杜甫 蒲松龄 范仲淹
评分：本题共3分，答对一个得1分。
⒌答案：读书好（hǎo）--读书是好事 好读书（hào）--要喜好读书 读好书（hǎo）--读对人有益的书
评分：本题共3分，答对一个得1分。
⒍答案：
桃花潭水深千尺； 一片冰心在玉壶；西出阳关无故人； 莫愁前路无知己
评分：本题共4分，答对一个得1分。
二、现代文阅读（共30分）
⒎答案：朱自清 《春》
评分：本题共2分，答对一个得1分。
⒏答案：斜斜； 轻轻悄悄； 茫茫然；
默默
评分：本题共2分，答对一个得0.5分。
⒐答案：聊天的时候，日子从嘴边过去 ；看书的时候，日子从书本上过去；看电视的时侯，日子从屏幕上过去 。
评分：本题共3分，答对一个得1分。
⒑答案：作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。美好时光转瞬即逝，我们应该珍惜光阴，好好学习。
评分：本题共4分，答对一问得2分。
⒒答案：以手掩面：指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。 契机：指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。
评分：本题共4分，答对一个得2分。
⒓答案：A② B①
评分：本题共4分，答对一个得2分。
⒔答案：活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。
评分：本题共2分，意思相近即可得2分。
⒕答案：A：马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击--病痛总是早上光临。
B：在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
评分：本题共4分，每一小题意思对即可得2分。
⒖答案：因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。
评分：本题共3分，意思相近即可得3分。
三、作文（40分）
16.略。
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