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杭州市青溪初中2018-2019学年第一学期阶段练习

七年级语文试卷

一、基础知识及运用（30分）

1.加点字注音正确的一项是（3分）

A.嶙峋 （lín） 地窖（gào） 泯灭 （mǐn） 蜕变（tuì）

B一瞬间(xùn） 枯涸（hé） 姊妹 （zǐ） 繁弦急管(xuán）

C.啜泣 （chuò） 洗濯（zhuó） 猝然 （cù） 擎天撼地（hàn）

D.风韵 （rùn） 酝酿（liàng） 雏形（chú） 忍俊不禁（jīn）

2.书写完全正确的一项是（3分）

A.生活 绝处逢生 资格 多资多彩 B.即使 可望不可即 英俊 忍俊不禁

C.伶仃 伶珑剔透 返回 返老还童 D.重叠 险象叠生 直接 直接了当

3、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）

（1）我和他之间的误会终于 了。

（2）这首诗 了诗人的内心世界。

（3）回顾十年的战斗 ，他感慨万千。

A．消逝 反映 里程 B. 消释 反映 历程

C. 消释 反应 里程 D. 消逝 反应 历程

4. 填入横线处的句子排列顺序恰当的一组是：（ ）（3分）

竹，是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽， 。

①泻进山脚下的洼地 ②凝结在叶尖化为晶莹的露珠

③汇成一泓清莹的静湖 ④跌落岩缝汇聚成“丁冬”作响的山泉

A.①③④② B．②④①③ C．④③①② D．②③④①

5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）

A．我一点也不知道这个人是谁?

B. “怠慢了时间，也就怠慢了生命，”知道这个道理，就要珍惜现在。

C. “嗨，慢着，”我软弱地哀求道：“我没法下去。”

D. 这里水果可多了，真是说也说不完，有苹果、李子、香蕉、西瓜、枇杷等。

6．文学常识填空（3分）

（1） 国作家莫顿·亨特的作品《走一步，再走一步》中，“我”的脱险经历使我们认识到：要战胜困难一定要有乐观的精神状态。

（2） 写的《紫藤萝瀑布》告诉我们“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。

（3）《童趣》的作者是 代文学家沈复。

7．默写古诗文（3分）

（1）____________ ，志在千里。

（2）______________ __，歌以咏志。

（3）______________ __，青山郭外斜 。

8.请在下列句子空缺处填上合适的关联词，使句子通顺：

这样一只小小的飞蛾， ① 我的手指稍一用力，它 ② 不能再动了， ③ 那双翅膀在我的手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！

9．下列句子中各有一处语病，请加以修改（3分）

（1）．《我的信念》的作者是玛丽·居里写的。

（2）．通过这次学习，使我的阅读水平有了极大的提高。

（3）．秋天的千岛湖是最美的季节。

10.在你的眼里，“○”是什么？请根据自己的想象，写一个类似的句子。（3分）

例句：“○”是一张白纸,等待你用色彩绘出美图；“○”是一个起点,等待你用双手改写历史;

二、阅读下面的现代文语段，回答问题（30分）

（一）纸篓里的老鼠

史蒂夫·莫里斯从小就双目失明。他一度生活在重重自卑中，直到他遇见了本尼迪斯太太。

在史蒂夫的记忆中，小学老师本尼迪斯太太是颗永不消逝的启明星。她让史蒂夫发现了自己的天赋，教他勇于做个与众不同的人。本尼迪斯太太无疑是个睿智的人，她意识到光靠说教没法让9岁的顽童理解深奥的人生哲理。于是，她请来了一个“助手”。在“助手”的帮助下，女教师给史蒂夫上了一节难忘的人生课。他生命的乐章从此奏响。

故事发生在一个狭小的教室里。本尼迪斯太太正准备上课：“安静，大家坐好，打开你们的历史书……”小学生们不安分地在凳子上扭动着，多数心不在焉。只有小史蒂夫默默无语。上堂课是体育课，孩子们刚从操场上回来，多数人还惦记着玩过的游戏，当然还有史蒂夫的洋相。

“今天天气真棒，我知道你们宁愿在外面玩游戏，”女教师脸上露出微笑，“可是如果不学习，你们就只能一辈子做游戏。”

“安妮，”老师提问，“亚伯拉罕·林肯是什么人？”

安妮局促地低下头：“……他……他有大胡子。”教室里爆发出一阵笑声。

“史蒂夫，你来回答这个问题。”本尼迪斯太太说。

“林肯先生是美国第16任总统。”史蒂夫的回答清晰准确，毫不犹豫。他一向是优等生，但学习好无法减弱史蒂夫的自卑感。

“回答正确，”本尼迪斯太太满意地说，“亚伯拉罕·林肯是我国第16任总统，南北战争就发生在那个时候……”话讲到了一半，她突然停下来，做出倾听的样子，好像听见什么异常的动静，“是谁在发怪声？”

小学生们莫名其妙地东张西望，只有史蒂夫没动。

“我听见一个微弱的声音，是抓挠的声音，”本尼迪斯太太神秘地低语，“听起来像……像是只老鼠！”教室里顿时乱作一团，女同学尖叫起来，胆小的孩子爬上课桌。

“镇静，大家镇静，”老师大声说，“谁能帮我找到它，可怜的小老鼠一定吓坏了。”孩子们乱嚷一气：“讲台下面”，“窗帘后面”，“安妮的书桌里” ……

“史蒂夫，你能帮我吗？”老师向静静坐在座位上的史蒂夫求助。

“OK”，小家伙回答，他挺了挺腰板，脸上闪着自信心的光芒。“请大家安静！史蒂夫在工作。”本尼迪斯太太示意大家肃静，小教室里很快鸦雀无声。史蒂夫歪着头，屏息凝神，手慢慢指向墙角的废纸篓：“它在那儿，我能听到。”

一点儿没错，本尼迪斯太太果然在纸篓里找到了那只小老鼠，它正躲在废纸底下，瑟瑟发抖，结果被听觉异常敏锐的史蒂夫发现了。

历史课重新开始，一切恢复原状。但史蒂夫变了，一颗自豪的种子开始在这个黑人盲童的心里生根发芽，渐渐驱散了他的自卑感。每当心情低落时，他便想起那只纸篓里的小老鼠。直到多年以后，他才知道小老鼠不是意外掉进纸篓的，而是本尼迪斯太太特地请来的“助手”。

今天，我们更熟悉史蒂夫的艺名--斯蒂维·旺德尔。他的与众不同带给我们无尽的享受。旺德尔集歌手、作曲家和演奏于一身，摘取过22项格莱美大奖，有7张专辑打入美国流行乐金榜，获得美国音乐世纪成就奖，入选“摇滚名人殿堂”……这些都是因为曾经有只小老鼠“意外”掉进了纸篓。

11．史蒂夫·莫里斯从小有什么不同于常人的地方？（4分）

12．下列句子富有表现力，请加以赏析。（4分）

（1）“请大家安静！史蒂夫在工作。”本尼迪斯太太示意大家肃静，小教室里很快鸦雀无声。

（2）直到多年以后，他才知道小老鼠不是意外掉进纸篓的，而是本尼迪斯太太特地请来的“助手”。

13．你赞成本尼迪斯太太在教育学生方面的哪些做法？（4分）

14．读了这篇选文，你有什么样的感悟呢？（4分）

（二） 被妖魔化的沙尘暴

①刚刚掠过我国及日本的沙尘暴，所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫。一时间舆情沸腾。

②然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。

③沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。

④沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许多自然现象相互关联、互为因果。假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。

⑤沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。

⑥首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约1300万吨，相当于该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤。沙尘暴能有效地缓解酸雨。沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系。沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约40 010是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。

⑦事实上，处在什么自然带上．就有什么样的降水和温度，就只能生长什么样的植被，这是人类所不能改变的。

⑧我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。干旱半干旱地区那点可怜的降水也许能够满足小草生长的需要，但当我们人为地植入大树，那点水就远远不够供树木生长。于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分，周边的小草很快就枯死了。没

有了为大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯树。

⑨沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是的人工改造，才加剧了其危害程度。 （本文有删改）

15.下列说法不符合原文意思的一项是( )（3分）

A．青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区。

B．如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。

C．沙尘含有丰富的营养物。沙尘暴带人海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。

D．沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。

16.第③自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露”一句中，“过度”和“许多”能去掉吗？请说明理由。（3分）

17.沙尘暴给人类带来了哪些好处，请根据第⑥段简要回答。（4分）

18.根据文意，谈谈我们应该怎样科学地认识沙尘暴？（4分）

三、课外古诗文阅读（20分）

（一）[甲]王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子，折枝，诸儿竞走取之。唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必为苦李。”取之信①然。 注：①信：确实，的确。

[乙]余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

19、下列句子中加点的词解释错误的一项是（ ）（3分）

A、尝与诸小儿游（曾经） B、徐喷以烟（用）

C、树在道边而多子（果子） D、鞭数十 （鞭子）

20、下列句子中加点的字意思相同的两项是（ ）（ ）（4分）

A、观之，兴正浓 鞭数十，驱之别院 B、使之冲烟而飞鸣 故时有物外之趣

C、诸儿竞走取之 取之信然 D、见藐小之物必细察其纹理 故时有物外之趣

21、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

①王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子。

②以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

22、结合选文内容，分别对王戎和《童趣》中的“我”进行评价。 （4分）

（二）、诗歌赏析（5分）

赠汪伦 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

23、诗的前半部分写的是怎样的场面？ （2分）

24、诗的后半部分表达了作者怎样的情感？（3分）

四、写作（40分）

生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少。同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没必要去仰视别人。你，就是一道风景！请以“我就是一道风景”为题写一篇文章，字数500以上。

参考答案

一、基础知识及运用（30分）

题号12345

答案CBBBD

6.（1） 美 （2） 宗璞 （3） 清

7．（1）老骥伏枥 （2）幸甚至哉

（3） 绿树村边合

8．①只要（如果） ② 就 ③可是（然而，但是）

9．①删去“的作者”或删去“写的”

② 删去“通过”或“使”

③将“秋天的千岛湖”改为“千岛湖的秋天”

10．“O”是一只空杯，等待你用辛勤去斟满美酒

二、语段阅读：（30分）

（一）（16分）

11、双目失明（2分） 听觉异常敏锐、自卑（2分）（4分）

12、（1） 运用语言描写，体现了本尼迪斯太太对史蒂夫·莫里斯的关爱以及要培养他自信的良苦用心。（2分）

（2）“助手”比喻老鼠，体现了史蒂夫·莫里斯对老师独特教育的理解和感激之情。（2分）

13、不轻视学生、亲切、不说教、循循善诱、因材施教……显示出高超的教育艺术。（言之有理即可，答出二个方面及以上得4分)

14、围绕爱的主题、教育方法、自信、感恩等方面展开均可，语言通顺，表意完整即可。（4分）

（二）（14分）

15．（ B ）（3分）

16.不能去掉。（1分）“过度”表程度，说明人类放牧等活动，超出了大自然的承受能力；（1分）“许多”表范围，强调的只是部分土地裸露，并非全部。 （1分）这些词语体现了说明文语言的准确性。（共3分）

17 沙尘暴给干旱和荒漠区带来沃土；沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足；沙尘暴能有效地缓解酸雨；沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定（1点1分共4分）

18 ①沙尘暴是一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。

②沙尘暴形成的根本原因与人类活动无关。⑧沙尘暴有害也有利。

④沙尘暴的发生，人类没有能力、也没有必要阻挡。（答对2点给3分以此类推）（共4分）

二、课外古诗文阅读（20分）

（一）古文阅读（15分）

19、（ D ）（3分） 20、（ C ）（ D ）（4分）

21、（1）王戎七岁的时候，曾经和几个小孩一起游玩，看见路边有一棵李树，树上结着许多李子。 (2分）

（2）把土块凸出的部分当成丘陵，低陷的部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。（2分）

22、王戎：聪明机智，有主见，自信

“我”：想象力丰富，热爱生活 （4分）

（二）、古诗赏析（5分）

23、诗的前半部分是叙事，先写诗人即将离开，再写汪伦唱着歌来送行，展示了一幅离别的场面。（2分）

24、表达了作者对朋友的深情厚意，留恋之情。（3分）

本文来自：逍遥右脑记忆 /chuyi/1151827.html

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